【正文】 它的短幀數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、非破壞性總線仲裁技術(shù)以及靈活的通訊方式，使 can 總線具有很高的可靠性和抗干擾性，滿足了汽車對(duì)總線的實(shí)時(shí)性和可靠性的要求。其優(yōu)點(diǎn)有：減少了線束的數(shù)量和線束的容積，提高了電子系統(tǒng)的可靠性和可維護(hù)性；采用通用傳感器，達(dá)到數(shù)據(jù)共享的目的；改善了系統(tǒng)的靈活性，即通過(guò)系統(tǒng)的軟件可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的變化。汽車內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成主要依靠總線傳輸技術(shù)。大量數(shù)據(jù)的快速交換、 高可靠性及廉價(jià)性是對(duì)汽車電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的要求。如汽車將采用電氣馬達(dá)和電控信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)線控駕駛、線控制動(dòng)、線控油門和線控懸架等，采用這些線控系統(tǒng)將完全取代現(xiàn)有系統(tǒng)中的液壓和機(jī)械控制。在該階段出現(xiàn)了很多新的技術(shù)研究領(lǐng)域和研究熱點(diǎn) 。汽車電子技術(shù)經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的發(fā)展，現(xiàn)正處在第三個(gè)階段。在國(guó)外，電子系統(tǒng)已占到一輛普通轎車總成本的 30%，在高級(jí)轎車上比例更高，在國(guó)內(nèi)，中高 級(jí)轎車電子裝置的配置已經(jīng)接近或達(dá)到了國(guó)外汽車工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家水平。但由于柴油機(jī)用的燃料是柴油，其粘度比汽油大，不易蒸發(fā)，而其自燃溫度卻較汽油低，因此可燃混合氣的形成及點(diǎn)火方式都與汽油機(jī)不同。 柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是功率大、經(jīng)濟(jì)性能好。汽油機(jī)的特點(diǎn)是轉(zhuǎn)速高，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，質(zhì)量輕，造價(jià)低廉，運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)，使用維修方便。 汽油發(fā)動(dòng)機(jī)（ gasolineengine），是以汽油作為燃料的發(fā)動(dòng)機(jī)。 發(fā)動(dòng)機(jī)的基本知識(shí) 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)主要結(jié)構(gòu)是機(jī)體，其 他構(gòu)件都是安裝在機(jī)體上。底盤由傳動(dòng)系、行駛系、轉(zhuǎn)向系和制動(dòng)系四部分組成 汽車車身：是指汽車的外殼，內(nèi)飾，坐椅等 . 汽車電器設(shè)備電氣設(shè)備。要完成能量轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn) 工作循環(huán)，保證長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)正常工作，都必須具備以下一些機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)。是一種由許多機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)組成的復(fù)雜機(jī)器。福特采用流水作業(yè)生產(chǎn)汽車，在汽車發(fā)展史上樹(shù)起了第三塊里程碑。也是此時(shí)開(kāi)始，美國(guó)汽車便成為世界寵兒，福特公司也因此成為名副其實(shí)的汽車王國(guó)。 戴姆勒也 第 22 頁(yè) 共 25 頁(yè) 成功研制成一輛公認(rèn)的以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車 .1894年奔馳velo 是最早的量產(chǎn)汽車 .進(jìn)入 20 世紀(jì)以后，汽車不再僅是歐洲人的天下了，特別是亨利 .福特（ heneryford）在 1908 年 10 月開(kāi)始出售著名的 “t” 型車時(shí)，這種車產(chǎn)量增長(zhǎng)驚人，短短 19 年，就生氣 1500 輛。 18901920 馬車過(guò)渡到汽車，金屬車身出現(xiàn) 1885 年，德國(guó)工程師卡爾 o 本茨制成了世界上第一輛三輪車，并于 1886 年 1月 29 日申請(qǐng)并獲得了發(fā)明專利，所以， 1886 年 1 月 29 日被認(rèn)為汽車的誕生日。 弗里特立奇 汽車學(xué)科前沿講座報(bào)告本周的學(xué)科前沿講座使我們又回顧了不就前剛剛學(xué)過(guò)的汽車構(gòu)造這么學(xué)科，讓我又有了新的收獲和理解。此外，我們還應(yīng)突破自己的學(xué)科領(lǐng)域，通過(guò)廣泛涉獵，對(duì)自己的狹窄研究范圍之外的各學(xué)科的新成果、新動(dòng)向、新問(wèn)題，至少是重大的發(fā)展有所了解，并盡可能地應(yīng)用到自己的專業(yè)方向和研究工作中去。顯然，這光靠一場(chǎng)兩個(gè)多小時(shí)的 第 21 頁(yè) 共 25 頁(yè) 講 座是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，前沿學(xué)科是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)科，它是不斷地隨著時(shí)代的腳步發(fā)展的，了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，方法很多，也很多元化，比如，向本專業(yè)老師或?qū)＜伊私?，其?shí)這基本上也就是我們這門課的目的；或者查閱國(guó)內(nèi)專業(yè)學(xué)報(bào)。各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開(kāi)了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題。老師們講座的過(guò)程中都考慮到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容，同 時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單向我們介紹這些研究將來(lái)的實(shí)際意義，以及和英語(yǔ)專業(yè)的聯(lián)系。但是兒童的浪漫幻想與科學(xué)推理并非水火不容，科學(xué)家和詩(shī)人所擁有的好奇心、感知世界的熱情，都是兒童大腦中不可或缺的組成部分。這些丟失的東西，可能是人在童年時(shí)期擁有千奇百怪的浪漫幻想的原因。兒童在三歲的時(shí)候，大腦中所擁有的神經(jīng)細(xì)胞可以達(dá)到成年人的兩倍，這種水平一直維持到 9 到 10 歲，之后人體將會(huì)對(duì)它們進(jìn)行一次 “ 修 第 20 頁(yè) 共 25 頁(yè) 剪 ” 。一個(gè)新生兒擁有和成人同樣多的神經(jīng)細(xì)胞，但是這些神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系卻并不緊密。這與我們大腦內(nèi)部的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接是有很大關(guān)系的。在這個(gè)充滿聲音的世界中，嬰兒能從各種聲音中分出說(shuō)話的聲音，甚至還能識(shí)別自己的母語(yǔ)和其他語(yǔ)言。他們停止識(shí)別他們所不需要的，并且加強(qiáng)識(shí)別他們所需要的。如果他們反復(fù)聽(tīng)到的只是當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，那么，他們很快就學(xué)會(huì)辨認(rèn)這種語(yǔ)言的聲音。在不用聽(tīng)到一個(gè)單詞的情況下，一個(gè)四個(gè)月大的小孩就可以通過(guò)注視說(shuō)話者面部動(dòng)作的改變，輕而易舉地意識(shí)到說(shuō)話者使用了另外一種語(yǔ)言，例如嘴形、特殊的習(xí)慣，像因說(shuō)話方式而異的 頭擺動(dòng)的頻率。加拿大的研究者發(fā)現(xiàn)：小至四個(gè)月大的小孩就已經(jīng)可以通過(guò)注視說(shuō)話者的視覺(jué)線索來(lái)區(qū)分兩種不同的語(yǔ)言，但這種能力會(huì)隨著時(shí)間的增加而減弱。 嬰兒有能力分辨人類能夠發(fā)出的一切聲音。下面我將就自己這八周的所學(xué)，談?wù)勛约何液?jiǎn)單的想法。在短短八周的時(shí)間里，我們有幸參加學(xué)習(xí)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)方面 8 位最優(yōu)秀的老師的講座。然而，本學(xué)期我院開(kāi)設(shè)的學(xué)科前沿講座，卻在眾多的課程中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，展現(xiàn)出了其獨(dú)特的魅力，其專業(yè)性、尖端性，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開(kāi)了新的窗戶，使我們眼前一亮。在講座這個(gè)自由的空間里，我們有機(jī)會(huì)和來(lái)自各個(gè)方面各個(gè)行業(yè)的人接觸，能從他們那里聽(tīng)到許多在校園中接觸不到的事情；在學(xué)術(shù)科研講座上，我們有機(jī)會(huì)分享專家、學(xué)者們潛心研究的成果，聆聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，了解他們學(xué)術(shù)人生的平凡與偉大；聽(tīng)了某位成功人士的演講我們可能會(huì)熱血沸騰 ，激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心 以上種種，都是講座給我們帶來(lái)的收獲。而對(duì)于人才培養(yǎng)和教育而言，在 “ 通才教育 ” 理念占據(jù)教育哲學(xué)主導(dǎo)地位的時(shí)代，講座是其中不 可忽視的培養(yǎng)和塑造手段。 大學(xué)是人才的培養(yǎng)基地，講座則是大學(xué)生活中濃墨重彩的一道風(fēng)景。人的成功或許就在于那一分鐘的堅(jiān)持，一分鐘之后你或許就是那個(gè)成功者，但是如果那一分鐘你 沒(méi)有繼續(xù)堅(jiān)持而是選擇放棄，那你注定是失敗的，潘老師用實(shí)例向我們證明，沒(méi)有人天生愚笨，也沒(méi)有人注定一事無(wú)成，一個(gè)人的成功與否在于他對(duì)一件事情的熱愛(ài)程度，決定于你對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持。 大學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨我們的大半生，擁有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實(shí)現(xiàn)完美人生。所以我們不能夠在面臨就業(yè)抉擇之時(shí)才去確定自己的人生目標(biāo)，應(yīng)該盡早做出打算，給自己定一個(gè)符合自己能力范圍內(nèi)的目標(biāo)。潘顯鐘老師主要從學(xué)校理 第 16 頁(yè) 共 25 頁(yè) 念的各項(xiàng)數(shù)據(jù)入手，包括研究生畢業(yè)初期的待遇情況，近幾年畢業(yè)生的留京比例，以及繼續(xù)深造與直接就業(yè)的差異等等，深入淺出的為我們剖析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。極大的提升了自己的急救能力。 此次講座內(nèi)容豐富精彩，達(dá)到了預(yù)期效果。講座現(xiàn)場(chǎng)，老師與學(xué)生們形成 良好互動(dòng)，由學(xué)生扮演受傷者，現(xiàn)場(chǎng)演示