7學校人才工作水平(參考版)
2024-09-19 18:57本頁面
【正文】 。 元旦將至，借此機會，祝大家元旦快樂。要完善人才開發(fā)投入機制，設立人才發(fā)展專項資金，用于人才的引進和培養(yǎng)，對各類優(yōu)秀 教師的發(fā)展提高給予經濟資助。 三是要完善教師的條件保障體系。成熟的制度可先出臺，難度大的可先行試點，取得經驗后逐步推開。創(chuàng)新人才引進和培養(yǎng)制度，以制度創(chuàng) 新帶動機制創(chuàng)新。要學會為別人的成功而喝彩，學會為別人的成功給力，學會在別人的成功中分享快樂。要 “ 用大尺子量人斷是非 ” ，不在細枝末節(jié)上強求千篇一律。創(chuàng)新機制需要文化保障。創(chuàng)新機制，營造良好的人才發(fā)展環(huán)境，要著重營造人文環(huán)境、制度環(huán)境和條件保障體系。優(yōu)化教師隊伍結構，需要一個過程，更需要各級領導班子和領導干部的共同努力，希望各級領導干部在加強隊伍建設工作中，將優(yōu)化結構擺在更加突出的位置。四個二級教學單位還沒有教授和博士，個別院系連博士也沒有。我們目前教師隊伍的結構不盡合理， 40 歲以下的教師占 %（ XX 省普通高校平均值為 %）；博士學位教師僅占 %（ XX 省普通高校平均值為 %），正高職稱教師僅占 %，副高職稱比例為 %，副高 以上教師比例為 %（ XX省普通高校平均值為 %）。 從師資隊伍建設層面上看，調整結構的任務依然十分繁重。按照這個結構比例和人員配置 ，十二五末期，崗位數 1320 個左右，在職人員 1300 人左右，凈增 220 人左右。到十二五末期，專業(yè)技術崗位、黨政管理崗位和工勤技能崗位的比例分別為 77%、18%和 5%。就目前我校崗位設置數和崗位 聘用數來看，主系列專業(yè)技術崗位所占比例偏低，工勤技能崗位所占比例偏高。 三、優(yōu)化結構，促進教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展 從學校隊伍建設層面上看，優(yōu)化隊伍結構任重道遠。讓 “ 青出于藍 第 6 頁 共 8 頁 勝于藍，雛鳳清于老鳳聲 ” 。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤；成功在于堅持不懈。不僅要帶領青年教師快跑，還要給力青年教師超越我們，跑在我們前面，讓青年教師盡快標領風騷，讓 “ 學校代有 才人出，各領風騷八十年 ” 。清代詩人、史學家趙翼在《論詩》中談到詩歌的創(chuàng)作和鑒賞時，寫出了 “ 江山代有才人出，各領風騷數百年 ” 的佳句，以歷史的眼光來看人才的發(fā)展。
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