自查報告及整改措施【5篇】(參考版)
2024-09-19 14:49本頁面
【正文】 。 4）、端正服務態(tài)度，屏棄簡單粗暴的工作方法，心平氣和，體現(xiàn)人文管理。 2）、端正工作態(tài)度，做到有計劃，有系統(tǒng)的進行工作，提高自身的工作效率。工作中做到一身做則，要求教師做到的，自己也要做到，為教師作出表率。但在布置給教師的有些工作時，受本人性格，認識水平所限，經(jīng)常是言語過激，方法簡單粗暴，致使教師有抵觸情緒，結(jié)果導致問題無法解決。 服務意識方面 教學教研工作是學校工 作重要的，不可缺少的 `組成部分，涉及到學校，教師，家長，學生等方方面面問題，必須牢固樹立服務意識，為學校的教學工作服務。 精神狀態(tài)方面 本人能夠端正態(tài)度認真對待自己的工作，完成學校安排的各項工作，但也不乏有些工作沒有做到有始有終，計劃性，系統(tǒng)性不強，因此降低了工作效率。 總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。要抓住契機，通讀全套教材，把握住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實學段的教學目標，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有實效性。在考試內(nèi)容方面，要增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。質(zhì)量分析要及時送交教導處。 （ 3）在加強質(zhì)量監(jiān)控的基礎上，本學 年重點加大對教學單元目標檢測使用的力度。 （ 2）、通過學習教學常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)劃，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格要求，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立教學質(zhì)量長效機制。 （ 1）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識 結(jié)合學校辦學實際，不斷加強學習，更新觀念，深入 理解 “ 接納、包容、發(fā)展、高效 ” 的辦學理念，進一步強化質(zhì)量意識，樹立 “ 教學為中心 ” 、 “ 質(zhì)量是生命 ” 的思想，使 “ 面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展 ” 的教育觀形成共識。 （ 4）教學常規(guī)需要加強，語言不夠規(guī)范，知識概念表述不準確。 （ 2）教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。訓練有效缺乏思考。工作總結(jié)，我對自己的課堂教學進行了認真的分析，以便準教學存在的問題，為今年取得好的成績打下基礎，現(xiàn)制定整改措施如下： 存在的問題： （ 1）缺乏對新課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。 在以后的教學中，牢固樹立服務學生和家長意識，規(guī)范一言一行，嚴格履行教師義務和職責，作學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻一份力量。學生 成長各種行為偏差是難免的，作為老師我應該深入了解孩子內(nèi)心，找到原因然后進行引導，使學生認識到行為確實出現(xiàn)了偏差，并明確危害。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。樹立強烈觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力不斷提高 ３、嚴謹治學結(jié)合教學特點因材施教，根據(jù)學生基礎知識較差現(xiàn)狀，采取多種教學方法，逐步提高學生知識水平，盡職盡責地做好教育教學工作，樂教。確立 “ 學生為本、德育為首、和諧發(fā)展 ” 教育理念，業(yè)務學習要有創(chuàng)新精神
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