小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)老師的述職報(bào)告精選5篇模板(參考版)
2024-09-19 14:11本頁(yè)面
【正文】 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)老師的述職報(bào)告精選 5 篇模板 。 通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分 發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。 學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么 ?拼音、漢字都可以。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如： l 像什么 ?n 想什么 ?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。 三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法 現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方 法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。還感受到老師和藹可親，易于接近。 上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。 ，老師要提前 做好 “ 預(yù)習(xí)提示 ” 。 ，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要 “ 因?yàn)椤⑺?” 把問(wèn)題說(shuō)明白、講清楚。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。 上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。 ，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。 二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切 一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是 “ 一張白紙 ” ，看教師怎樣在這張白紙上落墨。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。 篇五 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好 ! 本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，一直以來(lái)沒(méi)有教過(guò)低年級(jí)，現(xiàn)也是把它作為我的 “ 試驗(yàn)田 ” 進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)： 一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念 在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定 “ 語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 ” ，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。 ” 因?yàn)楸凰钌罡袆?dòng)，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又與她合了一張影。她的每一次的畢業(yè)典禮上她都穿著最漂亮的婚紗隆重出席。她說(shuō)，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的教育是在每一個(gè)教育的契機(jī)里，用人格的魅力去影響孩子們對(duì)一個(gè)事物的評(píng)判。 我很欣賞她。她學(xué)會(huì)了對(duì)過(guò)去受傷的那個(gè)她說(shuō)聲： “ 你還好嗎 ?” 對(duì)現(xiàn)在的她給予自信的微笑，活在當(dāng)下。她像是一位哲人淡然地面對(duì)，她說(shuō)她再也不會(huì)因?yàn)橥庠诘臇|西而痛苦了。 ” 然而她成功了，很多人都認(rèn)為她是賭一口氣。也許是她太另類，她的裝束，她的發(fā)型給她的教學(xué)生涯帶來(lái)很多她不能承受的負(fù)面影響。 生 活中，她喜歡舞蹈，喜歡彈鋼琴、喜歡毛衣，喜歡服裝設(shè)計(jì)。 ” 還有很多很多我不知道的，發(fā)生在 xx 老師身上的。學(xué)生的爺爺去世后她和學(xué)生一塊跪靈堂 ......她是學(xué)生的知心大姐，是孩子們失去家的溫暖之后的精神依靠。 她是一位普通的女性， 用她的愛(ài)喚醒了學(xué)生沉睡的良知，曾把學(xué)生從死亡線上拉了回來(lái)，用她的愛(ài)溫暖了學(xué)生因?yàn)槭ゼ彝サ谋渖睢dash。我們聆聽(tīng)了三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的班主任管理策略。 上班將近十年了，大大小小的培訓(xùn)不知道參加了多少場(chǎng)。我希望給他們真誠(chéng)、溫暖撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容給予他們安全和信心。所以，讓每個(gè)孩子快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)是我一直努力的方向。mdash。你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了 。當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他 mdash。mdash。一切都可以重來(lái) 。 英國(guó)著名教育家斯賓塞曾說(shuō)：當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，告訴他 mdash。雖然退出了，仍然要為自己鼓掌，因?yàn)槟阙A了自己。 ” 同學(xué)們聽(tīng)懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說(shuō)： “ 不信，問(wèn)問(wèn)剛才的小選手，你自己是不是贏了自己 ?” 他說(shuō)： “ 是的，我一次比一次背誦的好。那樣就是自己跟自己比。只有自己贏了自己，才是勝利者。為了不讓孩子的 心靈受到傷害，我對(duì)孩子們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。第二次比賽又淘汰了一個(gè)。學(xué)校要舉行演講比賽，為了體現(xiàn)公平、公正的原則，我讓每個(gè)孩子都準(zhǔn)備稿件，在班上舉行演講比賽。孩子的心美好純潔，當(dāng)他們覺(jué)得自己是老師的驕傲的時(shí)候，非常開(kāi)心，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。 ” 我很喜歡對(duì)孩子們說(shuō)： “ 你是我
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