福利院暑期社會實踐報告(參考版)
2024-09-19 12:16本頁面
【正文】 。我們應(yīng)關(guān)注孤殘兒童，關(guān)心社會福利事業(yè)。幼吾幼。傳揚社會關(guān)愛精神，關(guān)心社會弱勢群體，我用自己的努力為這次實踐畫上了圓滿的句號。下午就要離開了，心中很不舍，在這十幾天的相處里，不管是和老人， 孩子還是工作人員，我們都建立了友好的感情。 8 月 1 日，是我社會實踐的最后一天，這天院長同意讓一些行動還較方便的老人和年齡較大的孩子們在一齊，我們坐在講笑話、玩游戲 ......天真的笑聲彌漫整個福利院。當(dāng)然，回到福利院工作的人也很多，他們都覺得自己生活成長的機會是福利院和社會給他們的，他們有職責(zé)和義務(wù)回報福利院和社會。她是個孤兒，從小在這個福利院長大，當(dāng)她在本市的衛(wèi)校完成學(xué)業(yè)后，她就立馬回 到福利院工作，回報福 利院。但是我最佩服的是那位醫(yī)務(wù)室里的醫(yī)生，當(dāng)我明白她同時是副院長時，我很心里對他很不屑，心想這肯定又是靠父母的關(guān)系才坐到副院長這個位置的。我該怎樣給一個十來歲的孩子講生死的問題呢 ?他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解、難以正確分析。只是，有時候，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向，會發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀 !有一天，一個孩子突然問我， “ 姐姐，為什么人會死 ?” 我當(dāng)時就震住了，那么小的孩子，怎樣會思考這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己明白，人一旦思考了生與死的問題，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的思考。其實，簡單地說，就是需要他人的關(guān)注。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學(xué)語，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為 “ 爸爸 ” ，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為 “ 媽媽 ” 。 福利院工作人員給我一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。在他們空余的時間里我和他們玩玩游戲，聽聽歌，教他們一些簡單的英語。在和老人們相處的這段時間里，他們讓我懂得了很多，我學(xué)習(xí)了很多。最讓我感動的是，一個老人講了他和他的老伴從相知相識，相愛，但最終他的老伴因病去世離他而去。從這 點小事中，我明白了做事真的要全方面思考，要為對方切實思考。 在福利院里我接觸的有各類人，福利院了的老人，孤兒，各個崗位上的工作人員。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自 己 在社會實踐中。透過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道 。 二、實
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