【正文】 。對于他做得不對的地方，便找他個別談話，循循善誘，告訴他要如何做才是一個好學生，好孩子，給他信心，給他鼓勵?？吹竭@種情況，我看在眼里，急在 心上，由于他家情況特殊，我沒有給他過多的批評，而是每次不厭其煩、和言悅色地給他講道理，鼓勵他，幫他分析原因，想辦法，經(jīng)常與他的家人聯(lián)系，共同關注他的成長。因此，我要從小事上細節(jié)上多關心他們，時刻關注他們的思想變化，及時溝通。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。 五、走進學生心靈，關愛留守兒童 留守兒童已經(jīng)才成為社會關注的焦點，更是班級工作的重點，我們應毫不猶豫的扛起這份重擔。他返校后，大家都很關心他，給他輔導功課，老師利用午休和課余時間為他補了一個月的課，幫助他跟上了課程。這個 “ 家“ 里充滿愛，首先是通過老師的身體力行，教育和感染這每位學生。要讓大家和睦地生活在一起，愉快地學習在一起，如果相互之間沒有愛，這個集體就 會像一堆散沙。如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞 300 首》等 中華傳統(tǒng)經(jīng)典，和《少年博覽》、《探索自然》、《中國歷史》等貼近他們生活的好書，組織學生推薦好書，互換閱讀，這樣不僅陶冶了孩子們情操，也提高了學生的知識水平與寫作能力。 積極開展讀書活動，鼓勵學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的良好習慣。如：我班的韓兆新平時是個不愛管身邊 “ 閑事 ”的學生，通過此次活動，他自覺意識到自己的思想不好，開始變得主動熱情的幫助別人，經(jīng)常幫助低年級打掃衛(wèi)生，還主動送低年級的 39。 “ 學雷鋒做好事 ” 活動，通過講述雷鋒的事跡，組織觀看有關雷鋒的影片，說你身邊的 好人好事等形式，使學生們受到啟迪和教育，樹立無私奉獻的精神。我班定期通過主題班會、觀看交通視頻、交通安全知識競賽等形式宣傳和教育學生增強交通安全意識。 三、豐富多彩的活動促進學生素質的發(fā)展 開展好各項常規(guī)教育活動。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。同時，針對每位學生，及時發(fā)現(xiàn)閃光點，多表揚、多鼓勵，注重引導學生發(fā)展各方面的才能，挖掘自己的潛能。 ” 因此，我班班委會號召每個學生找一名和自己水平相當?shù)耐瑢W做競爭對手，和他比學習、比思想、比行為習慣。 課間，你總能看見該班三五個同學正圍著老師刨根問底，生怕落下一個知識點； “ 互幫小組 ” 的同學們正進行著學習上的互幫互助，學習好的同學耐心地幫助在某門學科上有欠缺的同學，仔細輔導，百問不厭；幾個尖子生聚在一起，在共同探討問題，刻苦鉆研，共同進步。 “ 我們的約定 ” 時刻提醒同學們?yōu)榘嗉墛^斗目標而努力。在這里，銘記著同學成長的足跡，它們與整齊的桌椅、整潔的地面、干凈的門窗構成一個溫馨的 “ 家 ” 。我班著重做好以下方面： 注重營造良好的班級文化。良好的班風建設，使班集體走上了良性循環(huán)的軌道。當天老師表揚了他，并征求大家的意見： “ 這么優(yōu)秀的值日班長，我們該如何獎勵她呢？ ” 聽了老師的話，同學們議論開來，最后商量決定讓他再當一次值日班長，他高興地笑了。這種做法，不僅培養(yǎng)了學生的組織領導能力，也讓每個同學在自己管理他人的同時，養(yǎng)成自我管理的好習慣。 然而，良好的班風建設不是一朝一夕的事。 ” “ 假如我是班主任，我會在學生表現(xiàn)好的時候，開展有趣的游戲 活動來作為獎勵，不守紀律的學生當然不能參加。學生一條條真誠的建議，令人震撼不已。開學初，我根據(jù)班級的實際情況，讓學生都主動積極地投身于制定班規(guī)的實踐中，讓每個人都成為制定班規(guī)的小主人。 ” 建立健全嚴格、民主的班級管理制度。 ”又如，為了提醒大家節(jié)約用水，他們把內(nèi)容編成了 “ 三字經(jīng) ” 的形式： “ 下課時，不玩水。如在訓練大家課前準備，要求學生認真學習，我編成順口溜 —— “ 上課鈴聲響，快步進課堂，文具準備好，安靜座位上。我經(jīng)常利用班會組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī) 范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照。 著名教育家葉圣陶先生說過： “ 教育是什么？往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣 ??”因此，良好的班風應從培養(yǎng)學生良好的行為習慣入手。我們只有牢牢把握好班風，才能有利于班級建設健康有序地進行，才能有利于學生的健康成長。 一、積極向上的班風引導班級不斷前進。 “ 我自信我成功，我努力我進取 ” 是這個班的班訓，在這里有 45 顆充滿活力，朝氣蓬勃的心靈，他們有著自己的智慧和獨特個性，有著為一個共同的目標而努力的協(xié)作精神。 ” 他是一個充滿仁義和感恩的人，他的這種精神正式我們這個社會所提倡的，也是值得我們大家學習的，在這個和諧社 會不能沒有 “ 仁 ” 字，人與人之間的和諧是和諧社會最重要的特征所在，若當今社會從此以孝為先，以仁為本，每個人都像金柏澤一樣充滿仁義，這個社會將變得更加和諧。從此，把士村夜里多了一群紅色英雄，像超 人一樣默默保衛(wèi)者把士村的安全。 紅色英雄金柏澤 2024 年 3 月 22 日，為維護我村治安，保證村民安居樂業(yè)，不受黑惡勢力影響，降低夜間犯罪率，我村村支兩委會議決定，發(fā)動村民志愿者組織一個夜間治安巡邏隊，我們在電話里給金柏澤說明情況，他毫不遲疑的說了一個好字當即掛了電話，當時志愿者招募會時間定在 3 月 22 日晚 7 點半，但是七點不到，金柏澤的身影就出現(xiàn)在我村 村委大樓前，我們打趣的問到： “ 五叔，怎么這么早啊，是不是還沒吃晚飯就來了？ ”誰知他神情嚴肅，面帶批評的說 “ 你們幾個小鬼還和我開玩笑，這是好事，也是我們應該做的事，吃飯是小事，我能不著急來嗎？ ” 會議開始，我村支書汪文勛給大家介紹完治安巡邏隊的職責和任務之后，在志愿者集體推薦下，金柏澤擔任治安巡邏隊隊長，負責組織治安巡邏工作。他樂于助人，雖然全家現(xiàn)在都是住在鎮(zhèn)上，但是對于村里的事情毫 不含糊。 愛家庭，愛妻兒，孝父母 他愛家庭、愛妻兒，年輕有為卻從無緋聞，一身干凈利落讓人欽佩。若你荒廢時日虛度年華，損人利己心中無他，你這股風到哪兒，人人惶恐唯恐避之不及，也常常教育我們 “ 君子瓜田不納履，李下不整冠。 ” 這是五叔經(jīng)常教育年輕一輩說的話。 好人好事主要先進事跡（篇 6） 金柏澤，男， 45 歲，漢族，西秀區(qū)舊州鎮(zhèn)把士村把士組村民，年輕有為，樂于助人，為人忠厚仁義，村里的青年都親切的稱呼他叫五叔，也是村里年輕一輩爭先學習的楷模。堅持全心全意為人民服務唯一宗旨，工作技能在實踐中得到充分體現(xiàn)。 四、工作作風扎實，正確處理個人和集體的關系 進入工作時間盡管不長，但該同志能刻苦學習綜合執(zhí)法業(yè)務，始終