課文北京的春節(jié)教學(xué)反思7篇(參考版)
2024-09-19 12:06本頁面
【正文】 。三是比較成功地 進(jìn)行了口語交際的訓(xùn)練，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。二是有目的地進(jìn)行了一些拓展。 回顧本課的教學(xué)，我覺得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好：一是以讀促悟。接著，通過課件給同學(xué)們拓展了一些其他地方人們過春節(jié)的不同習(xí)俗，再就是引導(dǎo)同學(xué)們說說自己的家鄉(xiāng)或家里過春節(jié)的習(xí)俗。 至此，課文的主 體部分已經(jīng)學(xué)完了。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再次瀏覽課文，看作者是將哪幾天作為重點(diǎn)來寫的，你最感興趣的是哪部分，這樣寫有什么好處；再接著就是找出文中描寫孩子們的句段，仔細(xì)研讀，體會孩子們過春節(jié)的感受；最后，再回顧全文，看你從作者的敘述中感受到了什么，體會文章的主題。然后，課件出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)。 在教學(xué)這一課時，我先通過對有關(guān)春節(jié)的古詩復(fù)習(xí)引入，并利用多媒體優(yōu)勢，播放《春節(jié)童謠》音頻，激發(fā)學(xué)生興趣，從而自然而然的導(dǎo)入新課。 課文《北 京的春節(jié)》教學(xué)反思（精選篇 7） 本文是人教版小語第十二冊第二單元的一篇講讀課文。教學(xué)是一門的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得推敲、反思的地方。 二、感悟老舍京味兒十足的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者語言的體會應(yīng)該多結(jié)合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度還不夠。較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。 布置作業(yè)，學(xué)以致用讓學(xué)生課下了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，寫一篇短文，做到主題明確，詳略得當(dāng)。 閱讀拓展，隨堂練習(xí)閱讀課后 “ 閱讀鏈接 ” 中斯妤關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，將其與課文的相關(guān)部分作比較。 品味語言老舍先生是北京人，用的是地道的北京方言。 綜觀課文，體會詳略北京的春節(jié)前后四十多天，有許多事情，可是作者只詳寫了臘八、二十三、除夕、正月初一和元宵節(jié)的事情，而對其他部分進(jìn)行略寫。 走進(jìn)新課，感受風(fēng)俗新授內(nèi)容重點(diǎn)放在研讀 “ 臘八、二十三、除夕、正月初一、元宵 ” 這五部分。接著引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，瀏覽課文，回顧上節(jié)課內(nèi)容，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，課文采用了哪一種寫作順序，理清文章結(jié)構(gòu)。針對本節(jié)課的教學(xué)，我作了如下反思。本組課文是圍繞著中華民風(fēng)民俗這一專題編寫的?？梢?，若在教學(xué)中真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺，學(xué)生的表現(xiàn)會讓你大吃一驚的。匯報時，學(xué)生們都能根據(jù)文中的描述，抓住關(guān)鍵詞句，如燈多、人多、熱鬧等特點(diǎn)進(jìn)行布景，營造出了一個處處張燈結(jié)彩的節(jié)日氣氛。 課文《北京的春節(jié)》教學(xué)反思（精選篇 5） 在上《老北京的春節(jié)》一課時，為了讓學(xué)生更深刻地體會春節(jié)的熱鬧，我在教學(xué) “ 春節(jié)的高潮 ” 一段時，在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，我問學(xué)生： “ 元宵和除夕有什么不同？ ” 學(xué)生們很快地回答出：元宵節(jié)明月當(dāng)空， 處處張燈結(jié)彩 緊接著，我創(chuàng)設(shè)了這樣的 39。 縱觀本節(jié)課，分析課文占用時間過多，師生交流有些純粹，而沒有做到像徐老師課堂上的，讀悟結(jié)合。沒進(jìn)行完的環(huán)節(jié)，留在第二課時。著重突出了 “ 色 如翡翠 ” 和 “ 色味雙美 ” 。想必會跟好些。當(dāng)然我也圍繞著 “ 熱鬧 ” 展開。交流探討是我課堂教學(xué)的軟肋，自己很羨慕大家的收放自如，自己的課堂仍 “ 欠火候 ” 。只有語文老師良好的語文習(xí)慣，才會培養(yǎng)出學(xué)生的好習(xí)慣。想說下語文習(xí)慣的養(yǎng)成。之所以分段，一是教學(xué)目標(biāo)中要求 。 默
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