【正文】 述職人：某某某 20__年 __月 __日 高校教師述職報(bào)告精選優(yōu)秀參考借鑒范文 。請(qǐng)大家給與多多地支持。 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：我從事教學(xué)幾十年，自認(rèn)為工作勤奮，嚴(yán)肅認(rèn)真，忠于職守，遵守紀(jì)律，不畏艱苦，服從領(lǐng)導(dǎo)，不計(jì)名利，團(tuán)結(jié)同志。多年來(lái)，先后為學(xué)校義務(wù)維修了各種教學(xué)、電教電路等無(wú)數(shù)設(shè)備。 自覺(jué)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。 在我兼任電教員工作期間在 1999 年 12 月，我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》先進(jìn)學(xué)校的稱號(hào)。 20__年，我撰寫的論文《在地理教學(xué)中培 養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。 20__20__年，獲得校級(jí)創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。 1998 年 12 月由本人設(shè)計(jì)制作的錄象教材數(shù)學(xué)《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎(jiǎng)。不斷提高教學(xué)水平， 平時(shí)本人積極參加教學(xué)基本功與教學(xué)公開(kāi)課的比賽，積極撰寫教學(xué)論文。全國(guó)地理科技示范基地的稱號(hào)，并授予牌匾為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 開(kāi)展素質(zhì)教育 組織學(xué)生積極地參加全國(guó)地理科技大賽 本人積極的組織本校的學(xué)生參加 20__年 — 20__年第二屆地球小博士全國(guó)地理科地理科技大賽，比賽持續(xù)兩個(gè)月的時(shí)間，本人認(rèn)真組織，細(xì)心輔導(dǎo)，我校師生 積極參與。今年 08 年七年級(jí)地理考試油田第二名， 07 年與 08 年我校八年級(jí)參加天津市地理會(huì)考，地理成績(jī)名列前茅。教學(xué)手段上強(qiáng)化直觀教學(xué)，能夠熟練的運(yùn)用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與交流。搞好素質(zhì)教育，教學(xué)水平不斷提高 平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n寫好教案，精心準(zhǔn)備好地理課件，備好每一節(jié)課。注重素質(zhì)教育，為學(xué)校的教 育教學(xué)工作做出了一定的貢獻(xiàn)。 在我從事教育工作三十六年的教學(xué)實(shí)踐中，一直擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。曾在大港區(qū)太平村中學(xué)、遠(yuǎn)景中學(xué)擔(dān)任地理等教學(xué)工作， 1986 年調(diào)入大港油田二中即現(xiàn)在的海濱二校至今，從事初高中地理教學(xué)，兼任電教員等項(xiàng)工作。當(dāng)然成績(jī)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠(yuǎn)，為了渝北職教中心的飛速發(fā)展，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 五年來(lái)，我認(rèn)真履行中學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從無(wú)遲到、早退，有事有病先請(qǐng)假。別人問(wèn)我的招生經(jīng)驗(yàn)，我告訴大家，就是嘴勤，腿勤、不怕吃苦。為了招生，那怕是生病了，只要有老師打電話來(lái)，顧不上看病吃藥，雙腿腫了，也顧不上休息一天。 四、其他方面 調(diào)入職教中心后，我積極為學(xué)校的招生工作出力，以學(xué)校利益為重，顧全大局，不 謀私利，招收學(xué)生人數(shù)喜人，五年來(lái)共招收學(xué)生 150 多人，為學(xué)校創(chuàng)收近 100 萬(wàn)元。 20__年，參與了校本教材《實(shí)用公文寫作》的編著工作。 20__年 10 月，論文《把脈開(kāi)方驅(qū)病去疾 — 做班主任工作的一點(diǎn)思考》在第一屆全校教育科研成果評(píng)審中榮獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。 20__年 11 月 21 日，論文《如何預(yù)習(xí)課文》在《中學(xué)生導(dǎo)學(xué)報(bào)》第 44 期上發(fā)表 (刊號(hào)：渝字 (01)109)。 20__年 12 月，論文《把脈開(kāi)方驅(qū)病去疾 — 做班主任工作的一點(diǎn)思考 》在國(guó)際交流刊物、全國(guó)中文核心期刊、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊《社會(huì)科學(xué)研究》上發(fā)表 (刊號(hào)： issn10004769)。我還及時(shí)總結(jié)德育工作的以驗(yàn)，撰寫了《把脈開(kāi)方，驅(qū)病去疾 — 做班主任工作的一點(diǎn)思考》獲學(xué)校第一屆教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)，并在國(guó)家級(jí)刑物《社會(huì)科學(xué)研究》上發(fā)表，《用愛(ài)撐起一片藍(lán)天》等文章，在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹。 20__年我擔(dān)任了春招班的班主任，這個(gè)班的學(xué)生大都是連初中都讀不畢業(yè)的學(xué)生，整體素質(zhì)極差，學(xué)習(xí)懶散、成績(jī)差得驚人、紀(jì)律渙散、性格暴躁，接到這樣的班，我并沒(méi)有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變，在第二十個(gè)教師節(jié)，我被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較 差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng)，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。 “ 勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心 ” 是我當(dāng)班主任的信條。 ” 全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象，使學(xué)生 “ 敬而親之 ” 。調(diào)入我校后，我在教學(xué)上給予了她很大的幫助，她現(xiàn)在已成為教學(xué)上的一把好手。在 20__至 2024 學(xué)年度幫助青年教師王婭備課、上課。撰寫的教學(xué)論文《如何預(yù)習(xí)課文》在《中學(xué)生導(dǎo)學(xué)報(bào)》 20__年 11 月 21 日 (第44 期 )發(fā)表，論文《注意教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生素質(zhì) —— 淺議職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)的課環(huán)節(jié)》在第六屆 “ 師魂杯 ”全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽評(píng)選中，經(jīng)評(píng)委會(huì)嚴(yán)格評(píng)審，獲三等獎(jiǎng)，并入訊第六屆 “ 師魂杯 ” 全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽獲獎(jiǎng)作品集》，與陳利容合著的論文《心悟 ?口誦》獲得第 11 屆中華圣陶杯中青年教師論文大賽二等獎(jiǎng) 扶持后輩，共同進(jìn)步。 重視實(shí)踐，總結(jié)提高。 主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)， 20__年所上的《故都的秋》得到同行好評(píng)，積極組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我還能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，在指導(dǎo)學(xué)生參加各種大賽中屢獲好成績(jī)。積極參加教研組的備課活動(dòng)，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專題。 任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。 在任職期間，我所任的語(yǔ)文成績(jī)均排在年級(jí) 前列，在 20__年和 20__年參重慶市語(yǔ)文統(tǒng)考中獲渝北區(qū)第一。開(kāi)展形式多樣的 “ 課前三分鐘語(yǔ)文活動(dòng) ” ，如 “ 成語(yǔ)故事 ”“ 詩(shī)歌賞析 ”“ 時(shí)事評(píng)述 ” 等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，起了很好的導(dǎo)向作用。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的 “ 學(xué) ” 放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在閱讀教學(xué)的核心位置上，盡管職高學(xué)生基礎(chǔ)差