7新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育調(diào)研報告(參考版)
2024-09-19 04:21本頁面
【正文】 二〇一五年十月三十日 5 。充分挖掘涉農(nóng)企業(yè)中潛在的職業(yè) 第 4 頁 共 4 頁 教育資源，實現(xiàn)師資同享。 建立有效的職業(yè)教育評價機制，引導富有地方特色的職業(yè)教育辦學格局的形成。培訓時間應該在農(nóng)閑或者晚上時間。還可以送教下鄉(xiāng)、巡回走教，把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把實踐課放在田間地頭、養(yǎng)殖場，讓想學習的農(nóng)民有學上，力求通過系統(tǒng)學歷教育，真正提高農(nóng)民專業(yè)生產(chǎn)技術水平和思想道德素質(zhì)。 在招收對象上，要從現(xiàn)有的農(nóng)村勞動力中 “ 挖掘 ” ，依靠地方學習培養(yǎng) “ 本土化 ” 人才。其直接后果是， 第 3 頁 共 4 頁 導致職業(yè)學校辦學條件較差，教學質(zhì)量不高，社會影響和吸引力不大，自我發(fā)展能力弱，為經(jīng)濟發(fā)展服務的能力不強，很難辦
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