【正文】 實習(xí)班主任工作計劃范文 8 篇 。在本 班同學(xué)最 后一年的在校期間，也許還會遇到未知的問題出現(xiàn)。學(xué)生離校后保持和每一位同學(xué)的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生離校期間的去向和動向，一旦出現(xiàn)聯(lián)系不上的狀況馬上采取各種聯(lián)系措施，并及時聯(lián)系家長配合，切實保證每一位同學(xué)的安全狀況。最 后一學(xué)期的安全管理，我將重點放在留寧波實習(xí)、工作的同學(xué)身上，配合學(xué)生處、保衛(wèi)處做好住校學(xué)生的安全工作，定期到學(xué)生寢室檢查，掌握住校同學(xué)的出入情況，掌握仍在寧波的學(xué)生的實習(xí)地點與住宿情況，并與學(xué)生家長保持聯(lián)系。 三、安全方面 安全問題永遠不能松懈。在同學(xué)們離校期間，依然保持良好的集 體性，尤其是短暫返校期間的良好秩序，做好最 后一年的秩序維護工作。在班級建立聯(lián)系頻繁的 qq 群，作為信息溝通、發(fā)布的主要渠道，掌握每一位同學(xué)的手機號碼更改情況。最 后一學(xué)期的班主任工作，在資料收集、歸檔、信息傳遞等方面，我預(yù)備用更多的時間和更大的耐心，悉心幫助每一位同學(xué)整理齊各種畢業(yè)資料，做好學(xué)生資料整理、歸檔工作。就可能出現(xiàn)就業(yè)困難的同學(xué)具體問題具體分析，積極配合好實習(xí)指導(dǎo)老師，盡量幫助每一位同學(xué)能夠在畢業(yè)前落實工作，順利就業(yè)，走上工作崗位。以畢業(yè)設(shè)計小組為單位成立畢業(yè)實習(xí)小組，發(fā)揮組長組織作用，督促同學(xué)間實習(xí)經(jīng)驗經(jīng)歷的相互交流，幫助每一個同學(xué)順利完成實習(xí)任務(wù)，步入正式的工作階段。為順利地帶好這個畢業(yè)班，給下 ____屆的學(xué)生做好榜樣，特制定班主任工作計劃如下： 一、實習(xí)與工作指導(dǎo)方面 實習(xí)工作是 ____視覺傳達藝術(shù)設(shè)計 2 班的同學(xué)們本學(xué)期面臨的第一個重要任務(wù)，也是所有工作的一個起點，首先需要把握好這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一年他們的主要任務(wù)多已經(jīng)不在學(xué)校內(nèi)完成，他們即將走向社會，面臨著畢業(yè)實習(xí)、找工作等一系列前所未有的挑戰(zhàn)。對班級管理工作進行查漏補缺，向原班主任老師匯報實習(xí)所得成果，并請他指出自己需要改進的地方和提出相應(yīng)的意見和建議，整理實習(xí)心得。 第七周：舉行 “ 我需要 你 —— 朋友 ” 的主題班會，讓學(xué)生們掌握人際交往的一些技巧，并辨別損友和益友，解決學(xué)生青春期交友的煩惱。 第六周：舉行 “ 我的班級我的家 ” 的主題班會，通過之前對班級的了解，收集每個人想對班集體說的一句話，以影片的形式播放，讓學(xué)生意識到班級的力量，團結(jié)的力量，讓更多的學(xué)生把班級當(dāng)成自己的第二個家，融入其中，共同學(xué)習(xí)，共同進步。同時由于本周是考試周，引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，以的精神狀態(tài)參加考試。 第四周：跟進班級紀律制度和衛(wèi)生情況，針對班級出現(xiàn)的問題，采取切實的措施去解決。在假期，除了放松身心、調(diào)整狀態(tài)之外，要合理安排學(xué)習(xí)時間，完成國慶假期之后的第一次月考的復(fù)習(xí)計劃 。協(xié)助原班主任管理班級事務(wù)，學(xué)習(xí)如何指導(dǎo)班干部處理班級日常工作。 第二周：配合原班主任管理班級日常事務(wù)，觀察確定重點輔導(dǎo)學(xué)生的名單，做好全班同學(xué)的基本情況記錄 。同時準備制定班主任工作計劃。 另外，堅持早讀、晚讀、自習(xí)課、晚修課到教室跟班，向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生自習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生。 (四 )班干部培養(yǎng)：指導(dǎo)培養(yǎng)班級干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，提高他們在班級中的威信，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求班干部，使他們成為老師身邊得力 的左右手和學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 (二 )紀律：要求學(xué)生遵守各方面的紀律，如佩帶?？?、課間紀律、晚修紀律和集會紀律等。 三、日常工作 (一 )思想工作：多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好引導(dǎo)者。 做好轉(zhuǎn)化后進生工作，通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，再根據(jù)學(xué)生本身的情況，制定培養(yǎng)計劃，以一顆真誠的心，激勵他們。 利用好每周一次的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生進一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高班級的整體水平。 二、主要任務(wù)： 構(gòu)建良好班風(fēng)，完善班級管理制度，挖掘班級各方力量，加強集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和主人翁精神。課堂氣氛活躍，思維發(fā)散，學(xué)生都比較聰明，但是玩心太重，班風(fēng)不是很好。大部分同學(xué)深感高中學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力較大。班上男生較為活躍，大部分女生較為安靜，外宿生和內(nèi)宿生交流較少，學(xué)生之間仍比較陌生，班級凝聚力不強。 實習(xí)班主任工作計劃范文 7 一、班級基本情況 本班是高一年級的普通班，中考入學(xué)成績在全級為中等偏下。 第四周 (20____年 ____月 8 日 —— 13 日 )：對個別學(xué)生進行教育，對班級學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。 第三周 (20____年 ____月 25日 —— 30日 )：具體策劃、組織、開展主題班會： “ 情系奧運奔向 20____” 。早操、校會、眼保健操、早讀、午餐、午休、作業(yè)完成、衛(wèi)生打掃、自習(xí)等。 在班主任老師的指導(dǎo)下盡快熟悉班級管理工作。 (六 )認真寫好實習(xí)日志。 (四 )開展主題班會。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。 (二 )做好班級日常管理工作。 六、主要實習(xí)工作： (一 )班級組織建設(shè) (二 )班級日常管理 (三 )班級活動管理 (四 )班級教育力量管理 (五 )其他方面 七、日常工作： (一 )了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。由于年齡小，部分學(xué)生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，不認真完成作業(yè)。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。班上有特長的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂、器樂等方面都有專門的特長生。其中有 4 名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡 9 歲。進行小組評議，做好教學(xué)和班主 任工作的移交，請實習(xí)學(xué)校組織任課教師和班主任評定實習(xí)生的成績，填好鑒定表。 ④ 請實習(xí)學(xué)校組織 1 次先進教師教學(xué)教研和班主任工作經(jīng)驗的交流會，對師范生進行熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想教育。 ③ 撰寫教育調(diào)查與研究報告：要求在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，深入了解基礎(chǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀和教育改革的發(fā)展去世，撰寫出切合實際的調(diào)查報告或論文。按照班主任工作的有 關(guān)要求做好實習(xí)班級的管理工作。 ② 班主任工作實習(xí)：要求實習(xí)學(xué)生在實踐中了解中學(xué)班主任工作的特點和環(huán)節(jié) 。實習(xí)生之間做到相互聽課，同時做好聽課筆記。課后應(yīng)虛心聽取原任課教師的意見，查陋補缺，改善教學(xué)發(fā)放，認真批改作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。要求本專科實習(xí)生按照有關(guān)規(guī)定 完成課堂教學(xué)實習(xí)任務(wù)。熟悉實習(xí)班級的學(xué)生狀況，配合原班主任的工作，為接任教學(xué)工作和班主任工作做好必要的準備。 (10 月 6 日 — 11 月 22 日 ) 實習(xí)生到實習(xí)學(xué)校后先見習(xí) 3 天，熟悉實習(xí)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫忙批改作業(yè)。指導(dǎo)教師評定好試講成績后交給系主任。各試講指導(dǎo)教師認真負責(zé)，組織學(xué)生在本周內(nèi)完成試講 。 ⑦ 安排一次關(guān)于如何撰寫教育調(diào)研報告的專題講座，明確調(diào)研報告的撰寫要求及格式規(guī)范，以保證調(diào)研報告的質(zhì)量。 ⑤ 由系主任安排落實各班實習(xí)試講分組名單并確定試講指導(dǎo)教師。加強實