小學數學研修心得范文(參考版)
2024-09-16 06:50本頁面
【正文】 這也是中國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。在此，特別需要指出的是：數學教育中學生 “ 情感、態(tài)度、價值觀 ” 的發(fā)展應是與其數學知識與技能方面的學習直接相聯系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯系，而不是某種外在 的、牽強附會的、偶然的成分。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神 。 學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。為學生 提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間 。 二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。作為一名小學數學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。通過這次培訓，我有如下感想： 一、這次培訓讓我重新認識了自己： 我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會更加努力學習，學習當中和學生共同學習，并不是說 小學生他什么都不懂，仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點，只是他們或許不知道這是他們的有點罷了，好比說學生一個甜蜜的微笑，一個非常好的語言語氣，一個良好的態(tài)度，或者說一個聽話懂事過程當中的尊重他人的一面，這些你可以
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