2024開學(xué)第一課主題教育班會教案班主任(參考版)
2024-09-16 06:32本頁面
【正文】 。 三、全課小結(jié)，提出希望。 課后：作業(yè)獨立完成，認(rèn)真書寫，學(xué)會思考。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。 課中：遵守紀(jì)律，不做小動作，要認(rèn)真聽，動腦筋，想辦法。 (四 )認(rèn)識新朋友 (新書 ) 梳理新教材內(nèi)容，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容 ? 老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。 讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。 (三 )回顧上學(xué)期的成績。 聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么 ?老師為什么講這樣一個故事 ?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自 己未來的發(fā)展。如果可以重來 ?? 但你無法回頭。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。木匠感到十分震驚，太丟人了 ?? 要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。木匠完工了。木匠答應(yīng)了。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬，但他該退休了。 “ 一個上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。 (二 )講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。 同學(xué)們暢所欲言。 師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實吧。 通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個明確的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 通過師生交流和討論 ，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人。當(dāng)然，除了能學(xué)到一些了解地震災(zāi)害，進(jìn)行自救的知識外，還要注意突出助人、合作等良好品質(zhì)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。 地震破壞性最，汶川災(zāi)害的傷痛是無法忘記的，通過《地震來了》的活動設(shè)計，不僅讓幼兒從小就懂得生存要歷經(jīng)磨難，要坦然面對，不要怕，而且要掌握一定的知識，學(xué)會抵抗，學(xué)會抗?fàn)?，要?zhàn)勝。專家點評：對幼兒進(jìn)行安全教育，保證幼兒的 39。在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實的體驗，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。這讓我們意識到對幼兒進(jìn)行地震教育的重要性。（請幼兒看課件）小結(jié)：這些現(xiàn)象都是通過仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的，小朋友發(fā)現(xiàn)后可以告訴周圍的人 四、地震演習(xí)今天，小朋友 知道了這么多關(guān)于地震的知識，讓我們來進(jìn)行一次地震演習(xí)，看看小朋友會不會保護(hù)自己。 地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發(fā)生該有多好？但現(xiàn)在我們還無法預(yù)測地震的發(fā)生。選好了嗎？把你們組的急救箱送到老師這，然后回到座位上 。 三、地震的預(yù)防 日本是一個多震的國家，他們的家里準(zhǔn)備了一個地震急救箱，以備急用。什么時候往外跑？逃跑時應(yīng)該注意什么？（有秩序，沿墻角跑，保護(hù)頭部。教師一邊指導(dǎo)一邊給做對的小朋友貼上一個小標(biāo)志。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做的對，教師用泡沫板演示形成的三角區(qū)，讓幼兒明白什么地方安全。地震實在是太可怕了。（教師走下去，聽一聽，問一問）再請個別幼兒起來說一說。 地震對我們來說是一個很的災(zāi)難，到底給我們帶來了什么危害？讓我們來看一看。 活動過程： 一、地震的危害 孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發(fā)生了
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