20xx師德師風(fēng)演講稿精選600字5篇(參考版)
2024-09-16 06:31本頁面
【正文】 我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印。同時，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動起來，厚重起來。我們做教師的，除了教書還要育人。可是，過了很長時間。 上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。 如今，我又將面臨一次放棄。后果極其不堪設(shè)想。對學(xué)生說，一定要兌現(xiàn)，及時有變化，還要落實。無奈之下，我舉辦了班級比賽，給成績優(yōu)異的同學(xué)一些獎勵。當我告訴他們只有幾個學(xué)生能參加時，孩子們被錘煉了上千次，在我面前哭了。但是由于各種原因，只有少數(shù)學(xué)生被選中參加，班里大部分同學(xué)都做了精心的準備。 故事二：被動放棄。學(xué)生有被愛的欲望。 ”他們還說了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話：如果付出了百米的汗水，只有一厘米的回應(yīng)，那就不能放棄。 一些成績優(yōu)秀的學(xué)生說：應(yīng)該放棄，投入精力無效 。于是我決定，針對自己的實踐，邀請十幾個同學(xué)一起討論。 我還清楚地記得，當我只有一次給他們做作業(yè)的時候，當我觸摸到他們的眼睛時，我的靈魂在顫抖。所以，放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的。我非常焦慮。當時我只是考數(shù)學(xué)。 一個故事：我不是故意放棄的。 在多年的教學(xué)中，與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù)。當談?wù)撍膶W(xué)生時，他就像談?wù)撍暮⒆右粯?。光輝。師愛的傳遞是發(fā)自內(nèi)心的，是對個體生命的尊重。我感受到了 “ 以身作則 ”的沉重負擔。 幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)春秋，我培養(yǎng)了十幾年對學(xué)生的愛，給他們播種 “ 真善美 ” ，讓他們學(xué)會美化自己的生活，更加熱愛我們多彩的祖國。記得第一次走進教室，站在講臺上，面對稚氣的笑臉和熱切的目光， 我的內(nèi)心被觸動了，一種責(zé)任感向我襲來。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。信其道， 則循其步。 ” 我想，我們每個教師的師德就如同那里的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽光 ” 。 記得法國作家盧 梭說過： “ 榜樣 !榜樣 !沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的舞臺，它應(yīng)對的是將來的桃李滿天下 。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛，是主動、進取的愛。 教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不一樣，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心。遵照著這些，我在與學(xué)生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。陶行知先生說得好： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。冰心說： “ 情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。老教師如老黃牛般埋頭苦干而不知疲倦。青年教師將青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔 。以往，是教師的鼓勵讓我對學(xué)習(xí)充滿了信心，是教師的教導(dǎo)幫我實現(xiàn)當一名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關(guān)愛他人。 平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大 ,讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去
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