【正文】 。 博羅教育有著光榮的歷史，我們縣委、縣政府一直十分關心和支持高考備考工作，因為這是關系到博羅可持續(xù)發(fā)展的大事，承載著 80 萬博羅人民的殷切希望。我們的管理者要成為教育教學的行家里手，我們才能真正起到帶頭作用，校長親自抓高考備考要落到實處，不能只掛名，不做事。教學是學校的中心工作，你們的工作再忙，也必須集中精力抓好教學工作，要從整體上研究高考應對策略，在戰(zhàn)略上給予定位決策；要創(chuàng)新教學目標管理。高三畢業(yè)班教師要冷靜分析備考形勢，既要看到不利的一面，更要看到有利的一面，要把壓力變?yōu)閯恿Γ茖W備考 。各學校要加強學習交流，不能搞單打獨斗，各自為政。高考備考需要一個和諧的環(huán)境，幾所高中要加大力量，加強責任，必須確保高三師生安全備考。學校領導要團結，要自信，要愛校，要敬業(yè)。 三是強化創(chuàng)業(yè)意識。追求高考質量是人民群眾根本利益的體現(xiàn)，追求高考成功是人民群眾對子女的希望所在，是人民群眾對全縣教育滿不滿意的根本所在。質量是生命，質量是形象，質量是地位，質量是價值，沒有質量一切都無從談起。高考的標準與要求就是社會對人才的主流要求的直觀體現(xiàn)。當前，周邊縣區(qū)各學校都在你爭我趕，我們要有 “ 不進則退，慢進也是退 ” 的憂患意識，才能立于不敗之地。 二、強化四種意識，創(chuàng)造和諧環(huán)境 一是強化危機意識。計劃再周密，也要靠實干來實現(xiàn)。第一手資料，做到靠前指揮。學校領導班子要充分發(fā)揮集體智慧，正確決策，靠前指揮，重點加強高三備考的指導工作。下面，我再講三點意見。我們要為教師創(chuàng)造條件，解決困難，努力提高老師們的各種待遇，把物質激勵、精神鼓勵有機地結合起來，使老師們能安心工作、舒心生活。各校要充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，制定青年教師培養(yǎng)的整體規(guī)劃，切實為他們的快速成長創(chuàng)造條件?？h教育局要協(xié)助各高中學校抓好教研考研工作，要指導各學校積極探索有效的教學模式，努力營造科研興教、科研強校的濃厚氛圍，提高教師的業(yè)務素質。教師資源是高考的第一資源 。各校在教學管理中要進一步樹立 “ 人性化管理 ” 理念，科學合理復習，要遵循認知規(guī)律，尊重人本需要，切實深入研究學生的現(xiàn)狀，科學調節(jié)學生的學習和生活，加強心理疏導，保持學生良好的精神狀態(tài)，要嚴防因備考壓力導致的意外事件的發(fā)生。要著力 抓實常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，認真抓好薄弱學科、備課組、教研組的管理建設，加強對尖子學生、臨界學生、專業(yè)特長學生的指導。教學管理是學校各項管理的匯合點。 二、切實抓好提升高考質量的關鍵環(huán)節(jié) 要做好高考這份答卷，必須圍繞教育教學這一中心，抓好教師與學生兩個基本點，構建高考質量提升的有效機制。而高考質量的好壞，備受社會、家長和領導的關注，牽涉到千家萬戶的利益，關系到學生的未來、家庭的希望，關系到學校的生存與發(fā)展，關系到教育的形象和地位。同時，我們必須清醒地認識 20__年新高考面臨的突出問題：一些學校治校水平和高考管理水平還有待進一步提高，教研考研工作重視不夠、辦法不多、 工作不力，可持續(xù)發(fā)展的后勁不足，加之新課改背景下高考的政策變化，以及高考時間的逼近和報考人數(shù)的減少等因素，凸顯出 20__年高考任務更加艱巨。一、二批本科上線率超出全省平均值三個百分點，超出市平均值六個百分點，位列全市第一，各校絕大多數(shù)單科在全市排名大幅提升，并攬括了多數(shù)指標項目的第一名，省市示范高中學科成績優(yōu)勢十分顯著，其它高中平穩(wěn)上升，均超額完成了指標任務；合 理調優(yōu)了考生結構，職高對口升學的數(shù)量與質量均有突破，同比 20__年增長近兩倍，占全市同類學校上線總數(shù)的 1/3 強。審視 20__年高考，可以說是組考順利、成績斐然。下面，我就做好 20__年高考工作 ,再強調三點意見。 高考期間的安全教育講話稿篇 4 今天，我們召開這個大會 ，既是縣委、縣政府優(yōu)先發(fā)展教育的重要舉措，也是全縣教育系統(tǒng)的一大喜事、盛事。 同志們，高考工作關系著千萬學子的前途命運，關系到千家萬戶的希望幸福，面對莘莘學子，我們任重而道遠。 （四）關注個別，防止意外 各學校越在高考備考緊張的時候，越要關注個別學生的情緒和動態(tài)，越要注意精心組織和周密安排，加強安全防范工作，確保師生安全。各學校要利用好 “ 公、民辦學校協(xié)作幫扶機制 ” ，采取 “ 雙走進 ” 策略，讓名優(yōu)骨干校長和教師走進 薄弱學校，薄弱學校校長和教師走進名校，交流先進教育思想、教育教學方法和備考策略，融合校際文化，縮小各高中校際間辦學差距，形成全區(qū)范圍內的教育合力。 （三）相互幫扶，共同發(fā)展 教科培中心要大力推進教育現(xiàn)代化共同體建設，引導學校之間結對幫扶，共同發(fā)展。教研室要走在前面，充分利用各種資源，及時邀請部分學科的高考命題閱卷專家與高三教師進行座談，并聯(lián)系高考先進地區(qū)直接參加他們 的高考研討會，獲取各種信息。相反，學生基礎較好、師資力量較強的公辦學校，就要把本科作為主攻方向，爭取考出更多的尖子。各學校要結合本校實際和學生實際來確定高考主抓方向。在實際工作中，應在把握總量、全面提升的基礎上，在優(yōu)秀生、臨界生培養(yǎng)上狠下功夫，將高考備考從重視生源的競爭向重視抓教學工作轉變，從重視少數(shù)尖子生向重視全體學生的轉變，從 “ 時間加汗水 ” 和題海戰(zhàn)術向注重提高課堂教學效率