【正文】 在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 節(jié)奏英語：將日常英語替換內(nèi)容編成 12 段朗朗上口的韻文，并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學(xué)習(xí)內(nèi)容。 歌曲：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。 動畫英語：以《迪士尼神奇英語》 (上 )VCD 為基本學(xué)習(xí)材料。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，因此在本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。 二、學(xué)生情況分析： 我教四個班級，平均每班 69 人。 為學(xué)生建立自我評價體系和自我激勵機 制，盡力縮小不同學(xué)生英語水平的差距，讓學(xué)生保持學(xué)英語的興趣。 嘗試讓學(xué)生進行簡單的英文寫作，對學(xué)生的讀寫提出更高的要求。 充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。 七、教學(xué)措施 深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。 六、教學(xué)難點 能聽懂、會說 4 組會話，并能進行簡單的交流。 能聽、說、認(rèn)、讀、寫 43 個四會掌握單詞，另外再能聽、說、認(rèn)讀 24 個三會掌握單詞。 1能制定兩項計劃。 能聽懂、認(rèn)讀、并能簡單表演 3 個小故事。 能唱 3 首歌曲、 能聽、說、唱 19 個歌謠。 能聽、做表演 4 個表演活動。 能聽、說、認(rèn)讀，并能簡單運用 8 組語句。 四、教學(xué)目標(biāo)級要求 能聽懂、會說 4 組會話，并能進行簡單的交流。后三個單元為總復(fù)習(xí)單元，對本教材 8 冊書的知識進行了梳理與總結(jié)。第六課后邊為復(fù)習(xí)課，通過一個趣味小來復(fù)習(xí)本單元的詞匯與會話，然后通過評價活動來檢測學(xué)生對本單元目 言的學(xué)習(xí)和掌握情況。 三、教材分析 本教材難易度合理，過渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知識并運用英語。 二、學(xué)生情況分析 本學(xué)年六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊 .會給接下來的教學(xué)帶來很大困難 .另外六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進生的 轉(zhuǎn)化工作。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。達到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力。 課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練，從詞 — 句 — 篇。所以我制定了相應(yīng)的措施。 家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過與家長聯(lián)系及時與家長相互溝通，交流信息。 尊重、理解、寬容、善待學(xué)困生。 多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。 要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。 運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)五年級的生理和心理的發(fā)展需求，本班英語的課程的總體目標(biāo)是： “ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 英語教師簡單個人計劃范文篇 5 一、學(xué)生情況分析 英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課程，課堂上表現(xiàn)、模仿展示自己，可隨著時間的推移，課程內(nèi)容增 多，難得加大，有些學(xué)生在心里把這門課程當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。 總之，本學(xué)期的