【正文】 。 通過這次暑期師德學(xué)習(xí)，我更加深切體會(huì)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有這樣做，學(xué)生在教育中 不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。在行為上不犯錯(cuò)，他們豈不都成了圣人 !學(xué)生不犯錯(cuò)就不是你的學(xué)生。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡(jiǎn)單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。教師就是一個(gè)普通人，并不是圣人。當(dāng)我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景，學(xué)生也裝飾了我們的夢(mèng)。改作文一直是我最棘手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀。多讀書是唯一的方法。 作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我自認(rèn)不夠格。 三 .努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本 讀書讓自己強(qiáng)大。教書是我們安身立命之本，我們別無(wú)選擇，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取 ，努力創(chuàng)新。 ” 教師承載著國(guó)家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。讓愛化作我們的行動(dòng)，去撫慰學(xué)生的心靈。在我的身邊，許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈。愛學(xué)生吧，不要有條件。國(guó)外孩子則相反。不要抱怨學(xué)生不 懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。你也會(huì)因此得到他們的尊重。說實(shí)話，我做了些什么呢 ?真沒有什么特別的。 “ 怎么呢 ?” 我問她。我們老師面對(duì)的多是普通生，甚至是差生。 ” 教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。而今，通過學(xué)習(xí)蔡亞里的《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做人民滿意的教師》，對(duì)教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。 教師暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板篇 10 師者肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望，承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的憧憬，背負(fù)著學(xué)校的明天。 感謝她如此得貼心懂事，在每個(gè)失落的時(shí)刻，總會(huì)想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子 。 感謝他如此得熱愛班集體，于是我讓他在家長(zhǎng)會(huì)上向全體家長(zhǎng)介紹我們班級(jí) 。感動(dòng)她不留心將班級(jí)的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意 。感動(dòng)他們平安夜 偷偷放在宿舍門口的一個(gè)個(gè)蘋果，明明我已經(jīng)認(rèn)出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個(gè)個(gè)裝作一臉迷茫的樣子 。感謝他們能夠自己布置教室，越來(lái)越不需要我動(dòng)手，更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的黑板報(bào)，手抄報(bào) 。因?yàn)閷?duì)于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學(xué)生，除卻滿腹的牢騷與抱怨，我也從來(lái)沒有吝惜過自己的感激。正是這種患得患失被動(dòng)接受的心理讓他們格外珍視 “ 欣慰 ” 這一情感體驗(yàn)，而忽視了去主動(dòng)追求 “ 幸福 ” 的滋味。他們的觀點(diǎn)我并不贊同，可又無(wú)言反駁，因?yàn)槲也辉?jīng)歷，以后的事情誰(shuí)也不知道，況且我也沒有想過以后需要他們?cè)趺锤屑の摇Ｏ硎苤鴮W(xué)生對(duì) 自己的感激，那不是幸福，而是欣慰。我很驚奇地發(fā)現(xiàn)，從教沒幾年的自己似乎已經(jīng)到達(dá)了最高境界 體驗(yàn)幸福道德境界。短短一天的培訓(xùn)就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業(yè)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。何樂而不為 ? 總而言之，想當(dāng)好一個(gè)好的老師，就必須有有謙遜之心、上進(jìn)之心，還必須包容之心、博愛之心。 最后，幽默風(fēng)趣也是一個(gè)好教師的特點(diǎn)之一。對(duì)于學(xué)生的問題，應(yīng)該能及時(shí)、正確地解決。有些題目只有自己做過了，才懂得如何處理。在上課中講解要正確。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)總結(jié)，然后把既精練又豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生。一個(gè)好的教師應(yīng)該注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)推導(dǎo)的過程，而不是急于讓學(xué)生記死答案。 正確的教學(xué)方式同樣也是衡量一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)之一。一個(gè)教師必然要備好每一堂課。即 便是這樣，也難免在上課的時(shí)候有遺漏。這就需要教師反復(fù)的揣摩，仔細(xì)地研究。對(duì)于一個(gè)新教師來(lái)說，備課是至關(guān)重要的一節(jié)。要教書，先要備課。也許現(xiàn)在你還不知道是哪個(gè)方面，但是總有一天你會(huì)找到自我的。上帝是公平的， (雖然我不信他 )他沒有給你在知識(shí)的海洋中暢游的機(jī)會(huì)，也許會(huì)給你在商海中博浪的機(jī)遇。我常常與孩子談?wù)摚磉_(dá)自己的看法：學(xué)習(xí)在于學(xué)知識(shí)，但并不是考試成績(jī)好就是好學(xué)生，知識(shí)包括許多內(nèi)容，書本知識(shí)只是一個(gè)方面的知識(shí) 。有時(shí)我們會(huì)無(wú)意識(shí)顯現(xiàn)出來(lái)。 與學(xué)生的交流要建立在不侮辱打擊他們，對(duì)學(xué)生不要有歧視心理。怎么辦 ?沒有什么好的辦法，耐著性子，跟他們交流。有些學(xué)生比較頑皮，就需要我們以比較寬廣的角度去看待他們。因?yàn)楦吣昙o(jì)學(xué)生基本都比較懂事，他有什么錯(cuò)的地方，你跟他講道理，一般情況都會(huì)聽得進(jìn)去。要上好課，那先要維持好學(xué)生的紀(jì)律。 教師暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板篇 8 時(shí)間過得飛快，又是一年的暑期師德培訓(xùn)。我必須經(jīng)常提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上提高修養(yǎng)的自覺性，應(yīng)著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化，把 道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。 ” 作為教師的我也應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提高標(biāo)準(zhǔn)，也應(yīng)當(dāng)具有這樣的控制力。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時(shí)，曾形象地比喻說： “ 一個(gè)人回到家里的時(shí)候，他得把套鞋脫下留在室外的過道里 。教師也是食人間煙火的凡人，當(dāng)然情緒也會(huì)受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì)遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意 ，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。 三、工作中，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂。因此，作為教師，更應(yīng)站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立 “ 以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主 ” 的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著教師們要嚴(yán)格要求自己。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。 第一、終生學(xué)習(xí)意識(shí)。 面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時(shí)代的前列，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師平時(shí)就要注意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強(qiáng)自己的道德修 養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準(zhǔn)。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。教師更應(yīng)該處處為人師表，不僅要做到嚴(yán)格要求自己，誠(chéng)實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 第二，端正教育 思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。不但要對(duì)自身的專業(yè)孜孜不倦地追求，而且應(yīng)該永遠(yuǎn)充滿著教學(xué)、研究的熱情，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。 一、思想上，要常提醒自己 “ 嚴(yán)格要求 ” 。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。 教師暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板篇 7 20__年暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 暑期我校進(jìn)行了師德培訓(xùn)，我認(rèn)為，要提高自身師德，首先要讓師德在我心中。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴。 三、形式多樣 除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文低段組、語(yǔ)文高段組、綜合組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。 從學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手 —— 非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。此書引起了我的極大興趣與感觸 —— 原來(lái)這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí)，平時(shí)太不注意了 !下午的自學(xué)時(shí)間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語(yǔ)言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長(zhǎng)溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀。 二、內(nèi)容豐富 “ 興趣是最好的老師 ” 此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。同時(shí)顏校長(zhǎng)針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《教師禮儀》 。 一、務(wù)實(shí)原則 務(wù)實(shí)原則 主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊自愛、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。學(xué)生的學(xué)習(xí)總是循序漸進(jìn)、細(xì)水長(zhǎng)流，但我們教師的教育工作卻不能停滯不前 、墨守成規(guī)的，需要廣大的教育工作者有足夠的耐心與熱情不斷進(jìn)行改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求 學(xué)生要做到的，自己首先做到 。這就向老師提出了更高的要求，要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn) ，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，以求教好每一位學(xué)生。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我們要努力學(xué)習(xí)，給自己充電。 二、積極進(jìn)取 教師作為教育者，自身必須不斷進(jìn)步，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己。樹立正確的人生觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，堅(jiān)持做到不體罰或變 相體罰學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí)，我受益頗多，現(xiàn)簡(jiǎn)單談一下自己的體會(huì)： 一、愛崗敬業(yè) 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，力求干好自己的本職工作。但 “ 育人 ” 隨著時(shí)代的發(fā) 展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們要培育 “ 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 ” 的四有新人。目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人