農(nóng)村留守兒童關(guān)愛實施方案【五篇】(參考版)
2024-09-16 05:07本頁面
【正文】 。提醒家長零食不要帶太多。 幼兒不獨自玩耍，不到水塘邊玩耍。 幼兒離園前的整裝工作，濕毛巾擦個臉，把衣服塞好，領(lǐng)子翻翻好。 轉(zhuǎn)換活動場地時要清點人數(shù)，并按照規(guī)定的位置排好隊。自己吃過東西的垃圾放到自己準備的垃圾袋里面，最后的時候再統(tǒng)一扔掉 。 結(jié)束部分 : 邊看風景，邊撿樹葉，要撿各種不一樣的樹葉。上下車清點人數(shù)，并向園辦上報幼兒實到人數(shù) 集體游戲 “ 撿樹葉 ” 開始部分 : 唱歌排隊走。 活動過程 : 出發(fā)前幼兒著裝情況、物 品準備的檢查，保育老師帶好毛巾、紙巾、垃圾袋。 安全教育 : 外出時不離開老師、排隊走路眼睛看前面，隊伍要走直、不獨自玩耍、聽從老師的安排、在車上不大聲說話、不離開座位、背靠著靠背坐、不在車上吃東西，不亂對垃圾。 幼兒書包物品的準備 : 一小瓶水、一只垃圾袋、一張桌墊、比較輕的零食、濕巾、紙巾。知道外出游玩需要注意的一些安全知識，如不離開大人獨自玩耍、不到水塘邊玩耍等。 成品舞練習《新農(nóng)村少兒舞蹈美育教材》。 基本功練習，簡單的舞蹈組合。 抓緊時間，捉住機會，苦練基本功。 能隨著音樂自編、創(chuàng)造舞蹈動作。 把握扎實的基本功。 九、活動項目及要求： 舞蹈類 舞蹈是以肢體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段、著重表現(xiàn)語言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表觀的人們的內(nèi)在深層的精神世界 細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突，創(chuàng)造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。 八、安全治理 : 設立專門的留守兒童工作安全治理領(lǐng)導小組，制定各項規(guī)章制度，并由專人對留守兒童工作的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監(jiān)視、檢查、維修等。 留守兒童工作定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。 七、評價方式 : 把留守兒童工作各類藝術(shù)活動納入整體工作計劃，從而實現(xiàn)留守兒童工作活動經(jīng)常化和制度化。 實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發(fā)展。 鄧高社區(qū)留守兒童工作選擇、制定適合本社區(qū)特點的教學形式、教學目的、教學內(nèi)容、評價機制。 國學經(jīng)典誦讀 道德實踐：法制情景劇表演 社會實踐：宣傳活動 五、活動要求 : 面向全社區(qū)少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。 所有成員參與制定學習計劃，學生的輔導及總結(jié)等具體工作。 留守兒童工作副主任 2 名， 1 名負責留守兒童工作的各項具體活動的安排、輔導及各種演出等； 1名負責學生的安全教育及后勤保障等工作。全面加強留守兒童思想道德建設，促進留守兒童的全面發(fā)展和健康成長，為留守兒童工作做出應有的貢獻。讓留守學生通過教師和集體的溫暖 彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。 通過定期舉行主題班會、團隊 活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的 “ 問題 ” 留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。 學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交 流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為 “ 代理家長 ” 。 在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。 (3)活動上優(yōu)先安排。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料
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