【正文】 晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。 ，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。 反饋指導(dǎo)： “ 我有精神好辦法 ” 智慧分享卡 ，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？ 。健康成長樂哈哈。 出示任務(wù)：出示 ppt，第 8 頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧 !你一定行。但是這次體育測試成績不理 想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。 ，取得了好成績。 看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。 小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。 ，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？ 怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有 “ 精神 ” 的小達人。 請觀察第 6 頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？ ，有時候 有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？ 為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？ 是因為他們是大人嗎？ 是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的 “ 精 ” 、 “ 氣 ” 、 “ 神 ” 嗎？ 是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？ 與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。你從哪些地方看出同學(xué)的 “ 精 ” 、 “ 氣 ” 、 “ 神 ” 。 21 教育名師原創(chuàng)作品 活動二：我們真精神 出示任務(wù)： “ 精神 ” 的我是什么樣？ 反饋 指導(dǎo)：學(xué)生交流， “ 精神 ” 的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有 “ 精神 ” 的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。 小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，的技巧等。出示 ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第 6 頁中 1 圖 2 圖，第 7 頁中 3 圖 4 圖）。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程 活動一：繪本故事《誰精神？》 同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。 ： （ 1）教師精神的照片及故事。 重難點： 產(chǎn)生良好的自我認同感，樂于形成良好的精神面貌 ,提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。 活中保持外貌整潔有精神。通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動 ,使學(xué)生了解做事拖拉的危害 ,抓緊時間的快樂 ,學(xué)會珍惜時間。教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活 ,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動（四） —— 小小討論會 討論交流。 活動（三） —— 七嘴八舌話拖拉 播放，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？ 故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。 學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？ 教師總結(jié)。先請學(xué)生認一認。 活動重難點： 通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。 一年級道德與法治教學(xué)計劃篇 9 教學(xué)目標： 通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣的運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。 讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，自己的心意，從而學(xué)會感謝他人，關(guān)愛他人。 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。 主動觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險，注意遠離危險，規(guī)避危險。 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。 第二單元：學(xué)校生活真快樂 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。 四、單元要求 第一單元：我的生活好習(xí)慣 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割斷的 “ 情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法 ”目標的自然統(tǒng)整。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生獲得美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，現(xiàn)實兒童多樣化的個性和豐富的只會，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 從兒童實際生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，二手著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生實際生活出發(fā)，有機整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。具有以下特征（ 1）生活性；（ 2）開放性；（ 3）活動性。 四、教學(xué)安排 第一單元第 1— 4 課我的好習(xí)慣 我們愛整潔 1 課時 我們有精神 1 課時 我不拖拉 1 課時 不做 “ 小馬虎 ” 1 課時第二單元第 5— 8 課我和大自然 風(fēng)兒輕輕吹 1 課時 花兒草兒真美麗 1 課時 可愛的動物 1 課時 大自然，謝謝您 1 課時第三單元第 9— 12 課我愛我家 我和我的家 1 課時 家人的愛 1 課時 1讓我自己來整理 1 課時 1干點 1 課時 第四單元第 13— 16 課我們在一起 1我想和你們一起玩 1 課時 1請幫我一下吧 1 課時 1分享真快樂 1 課時 1大家一起來 1 課時 一年級道德與法治教學(xué)計劃篇 8 一、學(xué)生情況分析 一年級小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，在情感態(tài)度與行為習(xí)慣方面都有了很大的提高，希望通過本學(xué)期的教學(xué)，女里把他們培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活的好兒童。 正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進行教學(xué)，注意因材施教。 三、教學(xué)措施 認真?zhèn)湔n，注意，加強課堂教學(xué)，切實上好每一節(jié)課。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗?zāi)芰蛻?yīng)用能力。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。 使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會一些勞動的知識和技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。 通過開展生活小的講述活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。 一年級道德與法治教學(xué)計劃篇 7 一、教材分析 本冊教材根據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元，共 16 課主題活動，約 16 課時，每周一課時。 努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、交流討論法、合作探究法等。 養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì)與法治意識。 四、教學(xué)重難點 通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的