【正文】 小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃范文 (7 篇 ) 。 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。 加強(qiáng)集體備課，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的和相互評價，努力讓家長積極參與評價 。 改革評價制度。由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉(zhuǎn)變。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持 “ 精講、互動、高效 ” 的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)三個 “ 轉(zhuǎn)變 ” ：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變 。 小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃范文篇 7 一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 號召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭取多出成果。本學(xué)期繼續(xù)開展 “ 激情導(dǎo)入新課 ” 的小課題研究活動。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。 課堂上堅(jiān)持 “ 精講、互動、高效 ” 的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價機(jī)制，確立以活動促發(fā)展的意識。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。 二、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃范文篇 6 一、基本情況： 語文教研組 1— 6 年級有 6 個教學(xué)班，由 7 位語文教師組成。本學(xué)期，各年段的研究課、互觀課、以及日常教學(xué)反思、案例等活動，都體現(xiàn)在課題方面的思考，力求體現(xiàn) “ 理念與實(shí)踐相結(jié)合 ” ，確確實(shí)實(shí)幫助學(xué)生在中，形成一定的合作技巧，掌握合作學(xué)習(xí)的良好方式。在總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，找到切合我校語文教學(xué)實(shí)際的抓手，能夠再根據(jù)各年段的具體要求和學(xué)情，確定各年段的子課題。 三、開展課題研究，體現(xiàn) “ 理念與實(shí)踐相結(jié)合 ” 。在各級抽測、單元測試后，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，對于測試中體現(xiàn)的漏洞要有針對性反思。各組用好藍(lán)皮和綠皮書，總結(jié)一些具體的做法。 二、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，在流程管理中提高基礎(chǔ)質(zhì)量。 主要包括：《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》以及關(guān)于合作教學(xué)的系列資料，《斯霞、袁瑢、霍懋征語文教育思想與實(shí)踐》一書。在學(xué)?？傉n題的引領(lǐng)下，提高教師研究能力，以 “ 課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施 ” 為抓手，保證語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)。 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末學(xué)業(yè)水平測試。 校本教研：語文課怎樣復(fù)習(xí)更有效 ? 組織參加縣優(yōu)秀論文評比。 組織新聘教師參加縣教學(xué)技能評比。 5 月份： 教師業(yè)務(wù)檢查。 踐行 “ 釋放師生潛能 ” 的課堂 —— 識字教學(xué)課例研討。 教師業(yè)務(wù)檢查。 校本教研： “ 向 40 分鐘要效益 ” 專題研 討。 積極組織老師參加相關(guān)比賽，爭取較上學(xué)期取得新的突破。按照 “ 出去當(dāng)學(xué)生、回來當(dāng)老師 ” 的模式，真正做到走出去、請進(jìn)來，讓外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我們服務(wù)。 (三 )加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。特別關(guān)注學(xué)困生的幫輔 轉(zhuǎn)化工作。 鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學(xué)生有效進(jìn)行閱讀。 配合教導(dǎo)處，采取定期檢查，與不定期抽查相結(jié)合的方式，對全體語文教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，及時督查整改教師業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問題。結(jié)合學(xué)生實(shí)際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導(dǎo)。 (二 )語文常規(guī)工作 嚴(yán)格要求全體語文教師認(rèn)真執(zhí)行新學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求，并做好檢查總結(jié)工作。向身邊教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以人之長，補(bǔ)己之短。 積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。 強(qiáng)化語文教研建設(shè)，積極有序有實(shí)效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。爭取獲評優(yōu)秀教研組。 繼續(xù)鼓勵教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，爭取再創(chuàng)佳績。 組織備戰(zhàn)小學(xué)語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。 扎實(shí)開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉(zhuǎn)變語文教育理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升。切實(shí)提高語文教師的業(yè)務(wù)能力水平，走出去，引進(jìn)來，培養(yǎng)一批 “ 本土 ” 名師，逐步形成具有影響力的語文教師團(tuán)隊(duì)。在新課改的大背景下，積極踐行 “ 釋放師生潛能 ”的課堂。每月一次，以圖片和文字的形式發(fā)個人博客。 本學(xué)期老師們在班里多組織語文實(shí)踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、會、課本劇等，高年級課放手讓學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺。教學(xué)實(shí)際，深入研究，有前測、案例分析、研究成果等成型的東西。 加強(qiáng)課題研究。 具體教研工作： 9 月份為教學(xué)常規(guī)活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)和創(chuàng)新活動方案，參加征文評選。 3 小課題評比結(jié)題，材料一定要規(guī)范，要精選。這些我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，再加上自己的思索，使課題更充實(shí)，更有價值。為期一年，第一學(xué)期寫出階段性總結(jié)，材料