【正文】 培訓結束后，能夠熟練使用 Word、 PPT 等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機 APP 等簡約低成本的信息技術教學工具。 五、預期效果： 會使用信息技術授課，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質微課。 11 月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商，做好整校推進的準備工作。 8 月 30 日前，完成網(wǎng)絡研修課程、作業(yè)等。 認真思考 4N+X 中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用。 不斷提升自身現(xiàn)代信息技術 的應用能力，探求信息技術與學科完善融合、信息技術為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。 二、研修主題 信息技術提升工程 培訓團隊工作坊 三、研修內容： 認真學習并了解中小學教師信息技術應用能力提升工程 整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。自已對現(xiàn)代信息技術的教學技術、相應的教學軟件都還不是很熟悉。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術的發(fā)展是日新月 異，要使信息技術能與學科完美融合要求教師不斷的學習。 具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。 了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。 五、預期效果 理解信息技術對改進課堂教學的 作用，具有主動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。 學習 word 和 excel、 PPT 以及多媒體素材加工，把學 到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。 四 、研修措施和安排 完成培訓課程計劃中規(guī)定的學習要求，及時登錄上網(wǎng)學習視頻講座，參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動，按照要求完成作業(yè)。同時通過學習 word 和 excel 的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析。 逆江坪中學是一所典型的農村學校，配套硬件硬件設施缺乏，信息環(huán)境的營造不夠，信息化資源庫嚴重缺乏，在平時教學中較少有的多樣化運用信息技術和網(wǎng)絡化。 中小學教師信息技術應用 研修計劃 9 一、自我分析： 我覺得我有一定的信息技術能力，但只是一些基本的，沒有專業(yè)的知識，對信息的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺，信息技術在優(yōu)化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內容很差。 學會合理有效的處理教學內容，領會微課教學模式，學會使問卷星等進行學生學情分析與學習效果反饋。 12 月，協(xié)助做好成果 輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。 9 月 10 月，落實好整校推進工作。 8 月中下旬，反復使用并挑選合我校校情的信息技術工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。 8 月 1 日前，完成個人研修計劃。 弄明白各能力點與網(wǎng)絡課程及軟件工具的對應關系，認真思考 4N 工程 +X 模式中適合本校教師的 N值與 X 值，以便在后期老師們選擇相應學習軟件時提供有效的參考意見。 認真領會線下集中培訓要求與精神，整理好研修日志。 沒有花心思思考如何利用好學校有限的信息設備與資源，平時少用或者不用信息技術手段教學的理由總認為是學校條件不夠。感謝提升工程 培訓研 修的機會，對過去自己的教育教學回頭看，主要存在以下幾個問題： 手里頭會用的工具過時的已經(jīng)過時，升級后的軟件版本沒能及時掌握其新功能新優(yōu)勢，沒能堅持學習。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的 __教師。縱身學習不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊 。本年度網(wǎng)聯(lián)學習要做到目標明確、重點突出、保證時間。 認真按照培訓進行自學，通過多種途徑和形式 (如：坊主引領、同伴互助、自主學習 )接受學時培訓，使自身師德水平和業(yè)務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。 處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率，儀表端莊，舉止大方，禮貌待人，為人師表，不穿奇裝異服。 三、具體措施 進一步加強政治思想觀念。 教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞 新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力，運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。積極向 “ 研究型、學者型、專家型 ” 教師轉化。 教育教學能力研修。并使理論與教學實際相結合，將先進的理念內化為教學行為。 新課程研修，更新教育教學理念，通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊 重學生，努力為學生發(fā)展服務 。 師德研修。 二、研修內容 本次個人研修，我將以 “ 新理 念、新課程、新技術 ” 為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以 “ 一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展 ” 為重點 ,結合基礎教育課程改革