【正文】 。立足課堂，服務教學。 四、通過學習，了解了教師課堂上對學生進行即時性評價存在的問題，理解了即時性評價的理論基礎、實施原則、實施藝術等幾個方面內容，掌握了結合教學怎樣做即時性評價 的方法，我已經(jīng)將即時性評價引進到教學中，通過進行即時性評價的開展調動學生學習英語的興趣，使學生樂于學習英語，課下時間愿意學習英語，記英語單詞。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。正所謂 “ 親其師，信其道 ” ，教師要抓住機 會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。 三、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。一個細節(jié)可能會影響一個孩 子的一生。教師是實踐者，實踐的內涵是 “ 變革 ” 。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。 一、教師是學生成長的守護人。但通過學習，從 “ 過去的我 ”與 “ 現(xiàn)在的我 ” 的對話交流，是努力擺脫 “ 已成的我 ” ，為不斷獲得新生的過程。 ” 其二，我們這些 綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。 通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。 繼續(xù)教育心得體會 400 字篇 10 中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。這種體驗，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富。美國學者諾丁斯在《幸福與教育》中說過： “ 一個幸福的教師才能教出幸福的學生 ” 。要能甘于清貧，不受物質世界的誘惑。教師要時時注意自己的行為能不能成為學 生的表率，能不能對學生起到積極的影響。正是教師職業(yè)的這些特點，就要求教師做到 “ 學高為師，身正為范 ” 。 教師不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。 總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對我的英語知識，教學理念，教學方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進我英語教學水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當前先進的英語教育教學理論也積累了一定的英語基礎知識的課堂實踐經(jīng)驗，但是漫長而短暫的學習也留下了許許多多的問題和學習的困難，在將來的工作和學習中再努力奮斗。積極參與合作開發(fā)教學資源和共同分享教學資源，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力，取人之長補己之短，使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學實施和評價。 三、教學資源的共同開發(fā)與分享 傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結性發(fā)言，還有我們的分組討論，深感教學資源對新課標下的教學和實施至關重要。此舉旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和簡單運用英語進行交際的技巧。選修課旨在提高學生語言綜合運用能力，所以要適當增加任務型語言教學活動，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學資源 。所以，我認為：教師要尊重學生，讓他們根據(jù)自 身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。單純的知識講授是不可取的。在教改過程中只有不斷地、認 真地、用心地去實踐并總結，才會形成一種合理的教學方式與方法。一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。但一定要改變這種狀況 !改，不一定在短時間內有效果，但不改一定是沒有效果的。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講知識，相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉 。 一、新形勢下的課改對教師的 要求。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。培訓 使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念，掌握《初中英語新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學與評價的要求等。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果 。通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的心聲 。在這次遠程中，我受益匪淺。 繼續(xù)教育心得體會 400 字篇 8 20__年 5 月 817 日，我參加江西省繼續(xù)教育培訓。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過這樣的 “ 追隨 ” 和 “ 創(chuàng)新 ” 鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以 他們?yōu)榘駱印? 四、以名師為榜樣、大膽探索實踐 通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找 出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成 ?還與老師們形成了 “ 個體反思 和 群體反思 兩種方式。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。外出參加教育教學活動的 相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。本學年，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結如下