【正文】 因此，打造學生樂學的課堂，才是我們矢志不渝的追 求！ 。 __主任說，老師們無論什么時候都要讓自己有歡樂感。另外，如果一個老師經(jīng)常閱讀就會有比較廣闊的視野，有更淵博的知識，這樣在上課的時候就能很好地補充課外知識，學生就會覺得這個老師很有才，會佩服這個老師，才能激發(fā)學生的興趣和熱情，逐步打造快樂課堂。人類的學習往往始于模仿，拜師和讀書都是對智慧的一種模仿。作為走上工作崗位不久的我們來說，無論是教學上還是學生教育管理上，總是會遇到很多困難，面對這些困難，我們往往不能通過我們自己簡單反思和舊有經(jīng)驗解決它。如何讓教師先成為一名 “ 樂之者 ” ，首先要做一名 “ 以讀書學習為樂的人 ” ?；貞涀约旱恼n堂，有時為了確保學生掌握知識點，在平時課堂上我會當堂檢測，對于基礎(chǔ)好的學生來說是小菜一碟，但基礎(chǔ)較差的學生只能望 “ 詞 ” 興嘆，這么看來，我似乎只關(guān)注了學生知 識的掌握，卻忽視了孩子們對學習知識的興趣培養(yǎng)。想要成為一名受學生喜歡的老師，就離不開學生以此為樂的課堂。 ” 對于教師而言，懂得學習重要的人不如喜愛學習的人 ；喜愛學習的人又不如以學習為樂的人。講座主要從教師學習、教師行動和教師發(fā)表三個方面闡述了如何通過行動研究來促發(fā)教師專業(yè)成長?，F(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評，希望大家分享借鑒，實現(xiàn) “ 他山之石，可以攻玉 ” 之效果。部分青年教師體會撰寫認真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞 “ 如何成為受學生歡迎的老師 ” 這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實感。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的中學教師。 青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。 ” 只要我們做個有心人，勇于努力，善于學習。這件事，說起來輕松，實際操作起來可不是件容易的事情，需要我們時時事事的創(chuàng)新、實踐、總結(jié)和反思。雖然經(jīng)過廣大教育工作者的不懈努力，在理論和實踐上都有了許多行之有 效的成果。這樣的教學才是真正體現(xiàn)教師價值的教學?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。 教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發(fā)者。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。 ”作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學習前人經(jīng)驗。因此，把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。 所以，我覺得培根的名言 “ 知識就是力量 ” 應(yīng)轉(zhuǎn)化為 “ 怎樣使知識有力量 ” ， “ 哪些知識真正有力量 ”的追問。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成 “ 知識人 ” ，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上 新時代的要求。 ” 那么，怎樣才算學會學習呢？一言以蔽之，在學習方式上，由知識性的記誦學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學習；在教育目標上，由單純的學習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔郏尳逃嬲蔀閷W生享受幸福生活的過程。 “ 學會學習 ” 正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生 “ 學會學習 ” 。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言： “ 在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來使用或可供終生受用，現(xiàn)在需要的 .最重要的技能是學會如何學習。但是，處于信息化時代的今天，科學技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。 “ 學會學習 ” 作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。 二、學會學習 “ 教育的核心即學習 ” ，聯(lián)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發(fā)展史上教學重心的根本轉(zhuǎn)變 ―― 從傳統(tǒng)的以教師 “ 教 ” 為主過渡到現(xiàn)代的以學生 “ 學 ” 為主。 人，從本質(zhì)上講，是社會的人，學會做人，離不開現(xiàn)實社會。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們的學生學 會感恩，使他們的人格得到完善。 教師的職業(yè)是 “ 愛滿天下 ” 的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。 一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯(lián)合在一起。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在 愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。有夢就有了方向，有夢就有了期許， 有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應(yīng)該注意一下的。不管一個 人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。 青年骨干教師核心能力提升培訓心得體會精選篇 15 迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一 片新天地。青年教師要能腳踏實地謀發(fā)展，努力努力再努力，牢記時代、社會、學校所托，認真教書，潛心研究，踏實做事。要與前沿知識接軌，接收最新教育知識，使自己的見識更新，使 自己的學問深化拓寬。青年教師要保持如饑似渴的求知欲，孜孜不倦地汲取知識的養(yǎng)分。沒有扎實學識，就難以擔當師之大任。 最后，為師之尺，在于學問。在日常生活中，要做 到慈愛；在教育教學中，要做到嚴愛。 ” 師之愛生，恰如父母之愛子。青年教師要關(guān)愛學生，帶著愛心與生相處。積極參加學校為青年教師提供的科研活動，在與同仁的討論中、與名師的學習中、與自己的 “ 較量 ” 中，實現(xiàn)科研的突破。青年教師較之于老教師， 年齡上與學生最為接近，所以有著代際優(yōu)勢，我們要善于運用這種優(yōu)勢，從學生身上發(fā)現(xiàn)問題，進行鉆研，實現(xiàn)科研創(chuàng)新。 其次，為師之基，在于研究。青年教師在教學上，缺的不是知識，缺的是經(jīng)驗，所以更要把日常的每一節(jié)課當做一次試煉的機會，充分備課，認真上課，深刻反思，積極聽課。 首先，為師之本，在于教學。 ” 青年教師作為教師隊伍的主力軍，既承載著接續(xù)奮斗、不負韶華的使命，也肩負著開源活水、立德樹人的擔當。在教書育人的道路上，我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的教師。 作 為青年教師，我要努力提高自身各方面的素質(zhì)，善于向有經(jīng)驗的老師學習教學技巧和班級管理的藝術(shù)，多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。不僅著眼于學生目前的狀況，更注重為學生一生的幸福奠基。尤其是要多給予后進生一些溫暖，用理解尊重信任對待他們。班級管理方面我還有很多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。 二、努力做好班級管理工作 虛心請教，累積管理經(jīng)驗 剛剛當班主任的時候，由于管理經(jīng)驗不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。還要持之以恒，活到老學到老。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以積極主動的姿態(tài)去面對教學工作中的挑戰(zhàn)。 ” 當老師，我們要當好引導者，指路人，引領(lǐng)學生找到人生的目標，實現(xiàn)人生的夢想。作為新時代的教師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充實自己，創(chuàng)造自己。 作為年輕教師，我進行了深刻的 39。塑造人。 王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。 青年骨干教師核心能力提升培訓心得體會精選篇 13 20__年 12月 10日，我有幸參加了區(qū) 教研室組織的教學技能培訓暨青年教師成長論壇活動。另外關(guān)于陳老師說的第三點教師研修，我一直認為，人外有人，山外有山。第三是雜書，我認為一個老師應(yīng)該是博覽群書的人。第二是兒童書，看孩子的書明白孩子對什么感興趣，從而容易走進他們的心里，更好地和他們交流。作為新老師，我們可以讀三種書。今天又聽了陳主任講了這么多閱讀的好處，已經(jīng)迫不及待要回家閱讀了。因此我對于陳主任說的第二點閱讀也頗有感觸。僅僅是模仿，只是學習到了它的表面，知其然，不知其所以然。我也從中受益，就這樣，慢慢地拜師模仿學習，我邁出了我作為教師的第一步。很幸運，當時實習的學校給我安排了一名師傅。 講座中，陳老師介紹了三種學習方式：拜師，閱讀，研修。那么回到今天的主題，如何成為一名受學生歡迎的老師呢，陳主任分享 了如下三個方面：教師學習，教師行動，教師發(fā)表。現(xiàn)將部分教師撰寫的具有一定針對性學習體會予以展評，希望大家分享借鑒，實現(xiàn) “ 他山之石，可以攻玉 ” 之效果。部分青年教師體會撰寫認真，能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容，并結(jié)合自己平時工作實踐和具體案例，圍繞 “ 如何成為受學生歡迎的老師 ” 這個主題，進行了深刻的反思與剖析，明確了今后努力方向，具有較強的真情實 感。我們要認真學習研究探索，為學校的發(fā)展增添一份力。 個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關(guān)。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持擠時間看書學習。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有 一個體會，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規(guī)?；l(fā)展的 39。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。 我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控能力，培養(yǎng)學生自育能力。 其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口高考班（高三電（ 2）班）的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不 在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調(diào)動學生的積極性，引發(fā)學生的學習興趣。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。通過學校組織的青年教師