20xx-20xx學年度六年級品德與社會教學工作計劃(參考版)
2024-09-15 22:25本頁面
【正文】 點擊下頁進入 20242024 學年度六年級品德與社會教學工作計劃的更多內容 ? 共 2 頁 : 。 知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。感受科學技術對工農業(yè)生產的影響，認識科學技術發(fā)展的重要性。勇于嘗試創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的快樂。創(chuàng)造條件讓學生積極參與，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。 引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在 各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的，教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣的選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，永多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。 三、教學理念 全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體，教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極地生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。 學生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程，呈現(xiàn)學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。 照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。 旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對靈活。 本冊教材共有五個單元，每個單元下設了幾個主題，各單元體例結構如下： 主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的
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