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20xx-20xx學年度六年級品德與社會教學工作計劃(參考版)

2024-09-15 22:25本頁面
  

【正文】 點擊下頁進入 20242024 學年度六年級品德與社會教學工作計劃的更多內容 ? 共 2 頁 : 。 知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。感受科學技術對工農業(yè)生產的影響,認識科學技術發(fā)展的重要性。勇于嘗試創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的快樂。創(chuàng)造條件讓學生積極參與,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經驗,逐步提高認識社會,參與社會,適應社會的能力。同時關注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富,充實課程內容,增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。 引導學生自主學習:兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在 各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣的選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,注意引導學生從自己的世界出發(fā),永多種感官去觀察,體驗,感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。 三、教學理念 全面把握課程目標:品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗,形成積極地生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標。 學生作品:有時是提供一個可討論的案例,有時是體現(xiàn)學習過程,呈現(xiàn)學習成果,使學生產生親切感,增強其溝通與表達的欲望。 照片:真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實,包括學生的活動場面,幫助學生開闊視野,豐富認知,加深體驗,開展活動等。 旁白:作為和學生對話,溝通的主持人,有時為前后內容起傳承作用,有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點,有時向學生提出問題,作用相對靈活。 本冊教材共有五個單元,每個單元下設了幾個主題,各單元體例結構如下: 主題文字:引出一個話題或對某個話題進行提升,一般是該主題主要思想和觀點。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內外的
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