高中班主任典型事跡(參考版)
2024-09-15 22:20本頁面
【正文】 但是回顧過去的三年，我也得到了很多，學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收獲。對于我而言，愛我的學(xué)生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好的。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點， ，哪怕成績再差的學(xué)生，也是以鼓勵他們?yōu)橹?。我想我作為一個老師，都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定，更何況是十六，十七歲的學(xué)生。 ⑶ 對待學(xué)生有愛心。在必要的時候，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督，達(dá)到 “ 雙管齊下 ” 的目的。對于這些同學(xué)，我通常先問清原因，對他們進(jìn)行個別的思想教育，從老師，從同學(xué)，從班級榮譽(yù)幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。例如，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較 緊，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，自覺性不夠。以前剛畢業(yè)時，由于沒有太多的經(jīng)驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達(dá)到很好的效果。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神，增加 班級體的凝聚力 ! ⑵ 在班主任工作中有耐心。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學(xué)生能感覺到老師很在意自己，關(guān)心自己。對每一個學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他的思想和生活情況。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。 對學(xué)生有 “ 三心 ” 。遇到問題時盡量進(jìn)行客觀的分析，及時處理，使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度。在常規(guī)管理中，堅持 常抓不懈，做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在工作中我比較注重以下幾個方面 : 樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。平時我也主動地查閱這方面的知識，吸取經(jīng)驗，用之于工作當(dāng)中。在這兩年多的時間里，我在教學(xué)的同時還一直擔(dān)任著班主任工作，這對于我而言， 是個巨大的挑戰(zhàn)。但是我知道下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得好的成績。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的 良伴、知己。多找學(xué)生談心，多了解學(xué)生的情況，多觀 察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，觀察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。 深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。學(xué)生能干的事，班干不干 ” 。 培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生 “ 自治 ” 。一直以 “ 公正、無私、真誠、博愛 ” 作為自己的為師準(zhǔn)則，我嘗試著公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)
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