教師文明禮儀的演講稿通用5篇(參考版)
2024-09-15 21:55本頁面
【正文】 我們作為教育者，肩負(fù)著社會(huì)賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任，必將踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 ” 可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。 ” 而培根在《論人生》中便明確指出： “ 習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。 常言道，三歲定八十。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過程；學(xué)生，一步一個(gè)腳印。這是多么有序的校園??！兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了；校園教室，隨手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了；師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了；花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了 ?? 這是多么文明的校園啊！看著這些動(dòng)人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊！ 抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，昔日的嘈雜、爭(zhēng)吵再也沒有了。全校上下一致行動(dòng)起來，通過舉行各班主題班會(huì)、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣；通過校園廣播、宣傳報(bào)欄樹立典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。 抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。政教處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。 要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問題。 學(xué)校成立了以校長為組長，以主管德育和教學(xué)校長任副組長，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的制定、組織與實(shí)施 ，評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)等全面工作。一致認(rèn)為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。 葉圣陶先生生前呼吁： “ 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。要從行為訓(xùn)練入手 ，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的 “ 知、情、意、行 ” ，最終形成良好的行為習(xí)慣。古今教育家、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后可以 “ 正性 ” 、 “ 養(yǎng)心 ” 、 “ 成德 ” 。 ” ；孔子說： “ 少成若天性，習(xí)慣如自然 ” ；現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過： “ 什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 教師文明禮儀的演講稿（通用）（精選篇 5） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 美國心理學(xué)家威廉 “ 盡小者大，慎微者著。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，尊重，關(guān)愛和友誼，這就是講文明。 當(dāng)學(xué)生調(diào)皮任性、惹是生非時(shí)，我努力告訴自己，做一個(gè)文明的教師，耐心地說服教育他們，一定會(huì)促使他們成長；當(dāng)家長愛子心、大 聲指責(zé)時(shí)，我努力告訴自己，做一個(gè)文明的教師，和風(fēng)細(xì)雨地交流，一定會(huì)換來諒解；當(dāng)社會(huì)上一些人挖苦老、斤斤計(jì)較、毫無形象時(shí)，我努力告訴自己，做一個(gè)文明的教師，不和他們爭(zhēng)吵，公道自在人心。 文明的教師，一定是一個(gè)有責(zé)任感的人。 文明的教師，一定是關(guān)愛學(xué)生的人。那么作為教師，怎樣做
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