五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案范文5篇(參考版)
2024-09-15 21:15本頁(yè)面
【正文】 勞動(dòng)節(jié)的成立是文明進(jìn)步的一大階梯，過(guò)去的時(shí)候勞動(dòng)人民的合法權(quán)益得不到保障，人權(quán)缺少公平自由，直到勞動(dòng)人民通過(guò)艱苦的斗爭(zhēng)獲取了合法權(quán)益，這才設(shè)立了國(guó)際勞動(dòng)節(jié) 五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案范文 。 分享交流。 (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)哪些勞動(dòng)者，可以是身邊的人，也可以是自己。 (2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒配合，一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)在白板上繪制出線條小人。 (1)師：照片中的小朋友在做什么 ?他是怎么做的呢 ?(請(qǐng)幼兒模仿并且說(shuō)出自己身體部位的位置變化 ) (2)師：照片中的小朋友的動(dòng)作有什么特征 ?剛才 “ 我是小木偶 ” 的游戲中，也做過(guò)這個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)回憶一下，你當(dāng)時(shí)的身體部位發(fā)生了哪些變化 ? 示范部分動(dòng)作的繪制。 教師出示關(guān)節(jié)小人，幼兒聽(tīng)教師口令，模仿關(guān)節(jié) 小人進(jìn)行動(dòng)作游戲，比如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出頭部、身體的位置變化。 難點(diǎn)：將幼兒勞動(dòng)時(shí)的照片轉(zhuǎn)變成為線條小人畫(huà)。照片、關(guān)節(jié)小人、白板、白板筆。 幼兒有過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)。 增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)樂(lè)趣的感受，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。 此活動(dòng)需要挖土和澆水的工具，請(qǐng)教師們提前做好收集的準(zhǔn)備。 以班級(jí)為單位包干院內(nèi)、院外的不同區(qū)域進(jìn)行灌溉花草樹(shù)木、拔拔雜草等活動(dòng)。 大班：《我是勞動(dòng)小明星》 進(jìn)行關(guān)于 “ 五一 ” 勞動(dòng)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。 中班：《自己的事情自己做》 通過(guò)《自己的事情自己做》主題開(kāi)展 “ 我會(huì)自己疊被子 ” 、 “ 我會(huì)自己穿衣服 ” 、 “ 我會(huì)自己疊衣服 ” 、 “ 我能自己擦椅子 ” 、 “ 我會(huì)掃地 ” 等活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒的自理能力，以及熱愛(ài)勞動(dòng)的快樂(lè) 。小班活動(dòng)：《環(huán)保小衛(wèi)士》 通過(guò)晨間談話、集體活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)： “ 我會(huì)自己洗手 ” 、 “ 我會(huì)自己脫衣服 ” 、 “ 我會(huì)自己吃飯 ”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。 預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。 大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 結(jié)合活動(dòng)談話：讓幼兒懂得勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的勞動(dòng)。 知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。 九、活動(dòng)有不完善之處望廣大師生指出并另行通知。安全保衛(wèi)：陳其斌、陳遠(yuǎn)鋒。 七、活動(dòng)期間的后勤工作由任永富同志負(fù)總責(zé)，其中舞臺(tái)設(shè)計(jì)：潘家明、劉順元、吳洪艷、魏剛、陳園 。記分統(tǒng)計(jì)：羅永軍、馬嘉。記分統(tǒng)計(jì)：羅永軍、馬嘉。參加人員有魏剛、陳園、吳洪艷、夏嬋娟、任永富、黃春、朱明先、陳遠(yuǎn)鋒。 參加人員：甘元林、潘運(yùn)德、龍永憲、陳群、黃春、朱仕榮、袁剛琴、朱明先、饒正秀、羅幫麗、陳喬先、張大平、鄧婷、殷永先、劉興琴、劉明鳳、吳洪艷、劉興權(quán)、唐健、趙坤、陳福海、陳遠(yuǎn)鋒、王啟立、方國(guó)貞、尚 榮志、王維權(quán)、葉真勇、楊友誼、張華平、李景波、周興明、程明學(xué)、陳其斌、宋光輝、馬嘉、倪祖俊、任永富。教師也可以參加。書(shū)法、繪畫(huà)每班不得少于 兩幅作品 (書(shū)法由潘家明老師負(fù)責(zé)、繪畫(huà)由吳洪艷老師負(fù)責(zé) )。
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