【正文】 此結果的原因何在？他明白人家心里擔心啥、想要啥，而且，能根據。 什么是影響力？ 我們會聽到類似申明：其實，我還是沒搞明白，但老王是內行，他說行，我聽他的；我愿意跟著老王，他了解我，我想干啥不想干啥他心里有數，合作起來有默契；我是粗人，老張那酸不拉唧的德性，我沒法跟他一塊兒，人家老王也是文化人，就不像老張那樣動不動就咬文嚼字。”葉陶在 明確自己有幾兩本事、想要什么樣的生活后做出的判斷，拋開俗氣高雅不談，邏輯上他的判斷過程是合理的，強于無根據的自信。小說中孔令儀勸沙當當把錢拿去買房，而楊瑞建議她 第 30 頁 共 26 頁 買股票，這都是時代背景下普通人根據自己的見識做出的判斷。 判斷力好是什么意思？當別人都還沒看出來是個機會，你就先看出來 了；光看出來還不夠，還得抓緊采取行動把握住機會；甭管情況多復雜，你都能很快就抓住問題的關鍵，說話到點，做事靠譜。 中國人喜歡說，某某站對了隊，跟對了人；又喜歡說某某錯誤地估計了形勢，這下?lián)p失重了 —— 這都是對判斷力的一種評價。 另一個角度的歸納顯得復雜一些 —— 優(yōu)秀的人才有一些共性： 敏銳的判斷力；卓越的影響力；高效驅動業(yè)績的能力。 WHY 比 WHAT 更重要。有條件的人開始考慮退休。 每當父母，如果能成這時候就該成了，到 35 歲還沒升，有點急人了?！? 說著，金洋似乎想起了什么，眉頭皺了一下?！? 柳云自言自語般的輕聲道，眼中泛起一道異采。 “是啊，如果只是死幾十個人，驚動不會太大。 金洋轉頭望了一眼如鏡般平靜的湖面，輕聲道：“他的槍手隊無論再厲害，敵得過國家軍隊嗎？” 柳云目光迷離起來，漸漸陷入了沉思?！? 他用手擦了擦嘴，放下筷子，淡淡的道：“徐輝不敢派出他的槍手隊?！? 第 29 頁 共 26 頁 柳云 正說著，菜逐漸上桌 了。否則原料生熟不一致。 滾刀切法多用于圓形或橢圓形脆性蔬菜類原料，如：蘿卜、青筍、黃瓜、茭白等。這種滾切法可切出多樣的塊、片，如：滾刀塊、菱角塊、梳子塊等。根據原料滾動的姿勢和速度來決定切成片或塊。 鍘切刀法一般用于處理帶有軟 骨、細小骨或體小、形圓易滑的生料和熟料，如：雞、鴨、魚、蟹、花生米等。我期待著你用睿智；另一種是右手握住刀柄，左手按住刀背前端，左右兩手交替用力搖動。 商機無限，而機遇只垂青有準備的頭腦。局外人或許會說是因為他時來運轉了，可是我作為一個目睹一日在商界大展身手，那么從現(xiàn)在開始，你就可以為此做準備了。 可是，他的苦笑在不久以后變成了最燦爛的歡笑。而深圳的奔馳寶馬那么多，就算被奔馳 600 或者寶馬760 撞死也虧大了??！你就算真想被撞死，至少也得瞅個機會逮著一輛倒霉的勞斯萊斯或者加長林肯?？墒牵蛟S是典型的不具有商業(yè)天賦的人，大半年下來不但毫無工作成績，而且為了工作倒貼了一大把錢進去，欠了一屁股債。他原本很不愿意從事與商業(yè)有關的職業(yè)，還想做一名老師或者干類似的工作。而在這種學習的過程中，原本排斥商業(yè)的我竟然喜歡并習慣了商業(yè)的游戲規(guī)則。第一張，背景是茫茫的草原，一些低矮的灌木零星潛伏在草叢之中，藍天白云，在草原的正中，卻有一道黑色的颶風。 第 28 頁 共 26 頁 卓木強卻偏偏吊他胃口，遲遲不肯打開金盒，看見方新盯著盒子，眼珠都快掉出來了 ，才將箱子推到他面前，尊敬地道：“導師，請打開吧。方新知道，這是卓木強家傳寶 盒，僅這只寶盒的價值，就無法用金錢來衡量，這寶盒，以前是用來裝佛經的，后來傳到卓木強父親手上，佛經獻給了國家，被當做西藏最完整的寧瑪圣經請進布達拉宮，這寶盒就一直空置著，卓木強常常笑著調侃，這輩子恐怕再也找不到能放進這盒子里的東西了。方新吃了一驚，要知道，卓木強曾兩度奪得藏區(qū)庫拜 (也就是摔跤 )大賽冠軍，本身孔武有力，就是尋常警員也不是他的對手，他曾經替人攜帶一顆價值兩千萬美元的鉆石，也不過是隨便找一個布袋包了，放進衣兜里，從未見他如此慎重小心地帶一件東西。卓木強只是一名客座教授，而方新，卻是真正的犬類動物學教授，今年六十五了，曾是卓木強在犬類生物研究方面的導師，后來兩人成為專研藏獒的合作者，由于方新教授的研究只停留在學鑠，雙目炯炯有神，他習慣性地點燃一支中華香煙，深吸一口，隨后道：“我下周便去德國參加馬修利亞生物論壇了，聽說你帶來一件特別的東西 ?是什么能讓你放棄在美國種獒大賽展示自己的機會，而飛回上海 ?” 卓木強說道：“導師 (他一直保持著這種稱謂 )，請看看這個 —— ”說著，他將手里 的箱子放到了桌上。更讓人們沒有想到的是，此后幾天，在這場世界最高級別的獒犬大賽中，竟然完全不見了卓教授，這場大賽的發(fā)起者和主持者的身影，有人說那是勒索信，里面有卓木強和他情人通奸的照片，因為坐前排的人已經看見，那信封里是照片，所以很多人對此深信不疑，而記者們更是無風不起浪，將事件推波助瀾，大書特寫，一時間，卓木強教授的名聲比他前二十年大了二十倍。卓教授顧不得繼續(xù)演講，跳下高臺，也朝門口擠去，這一變故，馬上引起現(xiàn)場的騷動，記者們全爭先恐后往前擠，保鏢則要為卓教授開路，有的人想向前擠，有的人想后退，一時場面 完全失控。 約莫過了近半分鐘，卓教 授突然醒悟般，握住了麥克風，叫道：“朋友，請等一等 !”聲音已經完全變了腔調，十分干澀尖銳，他仿佛沒有看見記者和所有別的人，只盯著那小個子，問道，“這個東西，是誰給你的 ?” 那小個子顯然被卓教授這副表情給嚇住了，只驚恐地往門口方向看，沒有直接回答，而且飛快地想要擠出人群。 第一回 從一張照片說起 下 所有的人，原本都聆 聽著卓教授的演講，他這一停下，近萬人的大廳內突然就安靜了下來，只有些許照相機的閃光聲，零星地響在大廳的各個角落。自己多年來一直在公司苦心維護著自己的單身形象，和所有女孩子都 第 27 頁 共 26 頁 保持私下聯(lián)系，公開場合盡量縮短和美女的說話時間，就是為防止出現(xiàn)這種情況。 “沒有，這次培訓前，我的同事和我打賭，第一個和我打招呼的老師肯定就是一個叫謝正的人，看樣子，她贏了。你好”俞可可看到謝正快速的走過來，先是一愣，接著聽到他的名字，偷偷地抿嘴笑起來。 右手手腕，紫金色的手環(huán)，刻著褐色的豹紋――足夠了。”謝正一邊稱贊著，一邊用眼睛飛快地掃著俞可可的小飾物。聽你老板說班上最漂亮的學生就是他的手下，看樣子一定就是你。環(huán)顧四周，他馬上拿一杯冰水和一杯橙汁，分開還在遠觀的眾人，快步搶上去。謝正又咽了咽口水，暗自下決心，這個是絕對不能放過的，要不惜一切代價拿下。 謝正狠狠地咽了一大口口水，馬上拿著學員的資料掃一眼，不禁暗吃一驚。 特此聲明！ 作者簽名： 年 月 日 渾身上下那種青春的性感味道讓謝正無可挑剔。 （ 5）學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容（保密 學位論文在解密后遵守此規(guī)定）。 （ 3）學校可以學術交流為目的復制、贈送和交換學位論文。 關于學位論文使用權和研究成果知識產權的說明： 本人完全了解成都信息工程學院有關保管使用學位論文的規(guī)定，其中包括： （ 1）學校有權保管并向有關部門遞交學位論文的原件與復印件。文中除了特別加以標注地方外，不包含他人已經 發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得成都信息工程學院或其他教學機構的學位或證書而使用過的材料。 第 25 頁 共 26 頁 致 謝 本文是在蔣毅和韓桂華老師的熱情關心和指導下完成的，他淵博的知識和嚴謹的治學作風使我受益匪淺，對順利完成本課題起到了極大的作用。 [6] 求是科技 . [M].北京： 人民郵電出版社 ,2020。 [4] 李代平 .章文 .SQL Server 2020數據庫應用基礎教程 [M].北京：冶金工業(yè)出版社 ,2020。 [2] 方睿 .刁仁宏 .網絡數據庫原理及應用 [M]. 成都：四川大學出版社 ,2020。同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，有待在將來的工作中進一步的學習和完善，掌握和運用更多的知識。 雖然系統(tǒng)還有很多不足之處，如： 程序中錯誤處理和輸入控制不夠全面，可能導致輸入 無效引發(fā)錯誤。 系統(tǒng)進入編程階段 后 ，遇到了 很多 的困難 ，主要是數據的存取。 在系統(tǒng)分析 階段 ，查閱了 大量基于不同技術的網站開發(fā)的文章 ， 具備了一定的理論基礎，比較分析后 采用了 ASP 編程技術和 SQL Server 2020 數據庫，在 Windows XP 操作系統(tǒng)環(huán)境下，運用 Dreamweaver 8 開發(fā)工具， 開發(fā)了 這個 基于 B/S 結構的 學生在線選課系統(tǒng)的實現(xiàn) 。認識到開發(fā)系統(tǒng)首先要明確用戶的需求，然后進行系統(tǒng)分析，其次構建系統(tǒng)模型、建立完善的數據庫，接著編寫代碼，最后測試系統(tǒng)。數據庫的設計中，如何處理多對多的關系和如何設置主鍵，是兩個有著較大難度、需要重點考慮的問題。加載測試工作貫穿于程序測試工作的全過程，整個錄入、修改、查詢、處理工作均可視為對數據庫的加載測試工作。在本系統(tǒng)的測試中使用了黑盒法（即不關心程序內部的邏輯結構，而是根據程序的功能來設計是檢測 ）請一位不熟悉本系統(tǒng)的人來進行隨意性的操 第 23 頁 共 26 頁 作，打破習慣的操作順序，從中發(fā)現(xiàn)錯誤，在此階段系統(tǒng)的大量錯誤得到了改正。 結果的分析與總結 經過測試，本系統(tǒng)達到了預期效果，實現(xiàn)了選課、退課、查詢、課程信息瀏覽等等功能。 學生：查看已選課程；查看所有課程信息；查看能選的課程信息；課程的退選；課程信息的查看；密碼的修改。 測試的項目 該系統(tǒng)分為管理員、教師、學生三種用戶，因此該測試項目的內容主要是三種用戶實現(xiàn)的功能，主要如下： 管理員：學生信息的添加、刪除；教師信息的添加、刪除；課程信息的修改、刪除；留言本的刪除。39。amp。 (sql) % 課程查詢模塊 圖 44 課程查詢 首先是對身份的判斷，禁止非法用戶，接受上一頁傳遞過來的參數，查詢數據庫，顯示符合要求的課程信息。) sql,conn,3,2 % 課程刪除主要是在后臺運行，其代碼如下： %LANGUAGE=VBScript codepage=936% !include file=conn/ % dim id,name 第 21 頁 共 26 頁 id=(id) name=(name) sql=delete kecheng where id= 39。xibieamp。,39。xueqiamp。,39。teacheramp。,39。xuefenamp。,39。xueshiamp。,39。renshuamp。,39。nameamp。,39。idamp。) if not then % 進行插入記錄 %dim rs,sql set rs = () sql=insert into kecheng(id,name,renshu,xueshi,xuefen,teacherid,xueqi,xibie) values (39。idamp。}/script end if % 查看課程信息模塊 圖 42 課程瀏覽 從數據庫中調出所有的課程信息： % Dim rs,sql Set rs = ( ) sql=select * from kecheng order by id asc sql,conn,1,1 pagecounter=5 % 第 20 頁 共 26 頁 課程信息管理模塊 圖 43 添加課程 添加課程是選課系統(tǒng)中重要的模塊，部分代碼如下 檢查是否存在 相同 ID號的課程： % set rs2=(select id from kecheng where id=39。)。 sql,conn,3,2 if not then session(ID)=name else set rs=nothing set conn=nothing script language=JavaScript{(39。Pwdamp。 and adminpsd=39。nameamp。 第 18 頁 共 26 頁 登陸 模塊 該系統(tǒng)分為管理員、學生、教師三種用戶，不同身份具有不同的操作權限，因此，登陸系統(tǒng)時，根據 session 值來判斷該用戶的身份，對三種身份的判斷使用相同的方法，以下為管理員登陸界面： 圖 41 管理員登陸 相應代碼如下： % dim name,Pwd name=(ID) Pwd=(PSD) dim rs,sql set rs = () sql=select adminid,adminpsd from admin where adminid=39。 Open：打開一個數據庫 使用 Connection對象實例，再指派給 conn。PWD=111。DATA SOURCE=(local)。本系統(tǒng)的數據庫采用了七張數據表：