物理考試沒考好的反思5篇(參考版)
2024-09-14 11:59本頁面
【正文】 經(jīng)常反思，教師反思近階段工作中的疏漏，學生反思練習中錯題的原因。過課堂小測及時反饋學生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時 解決。課堂上注重培養(yǎng)學生的思維能力，多給學生分析問題、講解問題的機會。 進行專題訓練時，我們要找出前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，使知識相互遷移，練成線。在對知識歸納總結(jié)的基礎上讓學生進行相互交流、相互學習。 總結(jié)交流學習方法 在一章或一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的 基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。學生計算結(jié)果是需要 ，幾乎全班同學都采取四舍五入，答案是 27盞。數(shù)學運算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用。我從人體生理特點、地理知識給學 生以解答，并鼓勵學生大膽地聯(lián)系實踐。有一個學生舉例說：夏天白天長，冬天白天短；另一位學生說：人在夏天身體高，在冬天身體低。 生活是學習興趣的源泉 物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的學習情緒，引導學生遵循好奇心、求知欲、愛學習、責任感的成長規(guī)律。現(xiàn)實中也 發(fā)現(xiàn)部分學生讀題都讀不懂，無法理解。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下；導體在磁場中切割磁感線運動時，導體中就產(chǎn)生電流，若無 “ 閉合 ” 二字，則產(chǎn)生的是電壓而不是電流；又如物體吸熱后溫度升高了 20℃ 和溫度升高到 20℃ 含義截然不同。同理，一個學生語文水平的好壞對物理的學習影響很大。但數(shù)學知識又不能生搬硬套，例如數(shù)學中 a=c/b說明 a與 b成反比 ， a與 c成正比，但在物理 ρ=m/v 定義式中， ρ 與 m、 v的大小無關(guān)；在 i=u/r中，卻有 i與 u成正比， i與 r成反比。例如數(shù)學中的方次運算、小數(shù)分數(shù)混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經(jīng)常應用。以下是我下學期要注意加強的個人覺得比較有用的方法。所以我們要研究一下 “ 怎樣讓那個學生樂于學物理，樂于鉆研物理。物理學科以實驗為主，與生產(chǎn)和生活密切聯(lián)系，但是在這幾年的教學中，我覺得我們的教學是越來越難教了，因為現(xiàn)實情況是我們的學生對物理的學習興趣與前幾年相比是下降了，當然成績也隨之下降了。學習如果是快樂的，如果你樂于鉆研，你應該多自己的收獲有發(fā)自內(nèi)心的喜悅和成就感，那么考試成 績更應該不在話下。結(jié)果最后我們覺得自己付出挺多的，但實際成績卻與我們的期望有很大距離。想想這一學期以來，我在課堂上無數(shù)次的說，也找過一些學生談話，就是告訴他們學習要刻苦，要付出，同時告訴他們要懂得學習方法，提高學習效率。高的有九十多分，而低的只有二十幾分。 面對學生的物理成績，我有喜有憂。能考查學生的能力，從材料中提取重要信息進行再整合的能力、對比學習的能力等等。 本次考試的試題除部分題有點脫節(jié)
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