【正文】 作為一名校長，對(duì)學(xué)校的推動(dòng)首先必須是對(duì)靈魂的雕琢開發(fā)和在觀念上的與時(shí)俱進(jìn)，這就是校長要有以人為本的理念、以德治校的理念和以法治園的理念，憑自己的思想感召力和人格影響力，關(guān)愛老師，情牽學(xué)生，一切為師生著想，一切為發(fā)展考慮，這樣學(xué)校才能有起色，才能有進(jìn)步；如果一個(gè)校長離開善于學(xué)習(xí)的聰穎頭腦，失去了敢做敢為的進(jìn)取朝氣，丟掉了坦蕩執(zhí)著的工作作風(fēng)，泯滅了奮力登攀的創(chuàng)業(yè)激情，那么和諧校園文化建設(shè)將只能是一句空話。只有朝氣蓬勃的魂氣在，校 第 19 頁 共 19 頁 園文化這棵大樹，才能根深、干粗、枝繁、葉茂，才能結(jié)出累累果實(shí)。成功的校園文化建設(shè) 是學(xué)校工作快速推進(jìn)的優(yōu)質(zhì)潤滑劑，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高的強(qiáng)力助推器。就這樣，校園物質(zhì)文化與環(huán)境文化的和諧共榮，催生出了一屆又一屆、一茬又一茬驕驕學(xué)子，汝州二高以此為依托，在繼承中傳遞，在傳遞中發(fā)展，必將走向更大的光榮。校園還建有 300 米文化墻、十幾尊偉人名人塑像，從不同的側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行著深刻的愛國、愛校和 理想、法制教育。 同時(shí)每人的格言都鑲嵌在床邊，如 “ 拼搏一年，輝煌一生 ” 、 第 18 頁 共 19 頁 “ 躺在床上，想一想一天做了什么；早上醒來，想一想今天應(yīng)該怎么做 ” 。如 “ 一粥一飯當(dāng)知來之不易，一顆一粒都要倍加珍惜 ” 、 “ 一粒米千滴汗，粒粒糧食汗珠換 ” 、 “ 浪費(fèi)猶如河缺口，節(jié)約好比燕銜泥 ” 、 “ 賣出的飯菜吃干吃凈，父母高興；賣出的飯菜亂倒亂扔，父母心疼 ” 等，使學(xué)生在用餐之時(shí)，思想深處受到深深的啟迪。為了發(fā)揮餐廳和寢室文化的教育功能，學(xué)校把餐廳建成了思想教育的陣地，把寢室建成了學(xué)生溫馨的 “ 家 ” 。 “ 看一看父母頭上的白發(fā)，不學(xué)有愧；想一想自己未定的前程，不學(xué)不行；思一思父母的殷殷期盼，學(xué)以何難；品一品恩我的，免費(fèi)范文寫作第一站。在教室和走廊里，一條條格言警句，耐人尋味，發(fā)人深省。學(xué)校幾條主干道分別取名清華路、北大路、南開路、復(fù)旦路，幾個(gè)連廊門分別取名清華門、北大門、南開門、復(fù)旦門，讓學(xué)生朝朝暮暮置身于實(shí)現(xiàn)宏大理想的拼搏氛圍中，無疑為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了強(qiáng)勁的動(dòng)力。 二高校園文化建設(shè) 包括教室文化、走廊文化、處室文化、寢室文化、餐廳文化和校園環(huán)境文化等。 “ 校園文化的價(jià)值就在于把具有灌輸性特征的教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)含著教育意圖的校園環(huán)境 ” 。同學(xué)們中間比理想、比目標(biāo)的多了，怕苦、怕累、享樂的少了；比學(xué)習(xí)、比成績(jī)的多了，荒廢時(shí)光、玩耍嬉戲的少了；比思想、比紀(jì)律的多了，不思進(jìn)取、無所事事的少了；說臟話、扔紙屑的少了，比人格、比節(jié)儉的多了，整個(gè)學(xué)校出現(xiàn)了一種 人人知恩圖報(bào)、個(gè)個(gè)比學(xué)趕幫、班班爭(zhēng) 第 16 頁 共 19 頁 先恐后、級(jí)級(jí)競(jìng)相進(jìn)取的良好態(tài)勢(shì)，一個(gè)以 “ 知錯(cuò)必改的求是精神、認(rèn)真規(guī)范的求實(shí)精神、質(zhì)疑探究的求真精神、拼搏競(jìng)爭(zhēng)的求學(xué)精神 ” 為特色的學(xué)生團(tuán)隊(duì)正在二高形成。全體同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)了感恩，在感恩中增添了自信，在自信中達(dá)到了文明和行為規(guī)范。另外，學(xué)校堅(jiān)持兩年一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，兩年一屆藝術(shù)節(jié)，一年一次學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽，一年一次畢業(yè)生遠(yuǎn)足教育活動(dòng)，全面檢測(cè)各項(xiàng)活動(dòng)的成果。學(xué)校與 XX 縣區(qū)城東派出所、 XX 縣區(qū)人民法院刑事庭、 XX 縣區(qū)消防支隊(duì)實(shí)行警校共建，定期邀請(qǐng)法官到校做法制報(bào)告，消防戰(zhàn)士 第 15 頁 共 19 頁 到校做消防模擬演練，增強(qiáng)學(xué)生的法制和安全意識(shí)；與 XX 縣 區(qū)明鑫科技有限公司、 XX 縣區(qū)步步高鞋業(yè)有限公司結(jié)對(duì)，對(duì)學(xué)校及特優(yōu)貧困生實(shí)施幫助；與城北村委會(huì)協(xié)手聯(lián)誼，搞好社區(qū)服務(wù)與周邊環(huán)境治理。為了鞏固 “ 三項(xiàng) ” 教育活動(dòng)成果，學(xué)校先后推出了 “ 十讓 ” （讓歌聲唱起來，讓掌聲響起來，讓誓詞立起來，讓微笑留下來，讓口號(hào)呼出來，讓文明語講出來，讓挑戰(zhàn)賽比出來，讓擂臺(tái)賽擺出來，讓好方法學(xué)出來，讓好習(xí)慣養(yǎng)出來）、 “ 十棄 ” （摒棄不知感恩的人、不立志向的人、不能吃苦的人、 不會(huì)聽講的人、不抓時(shí)間的人、不做作業(yè)的人、不探討發(fā)問的人、不自知自制的人、不懂榮辱的人、不守校紀(jì)的人）宣傳活動(dòng)，以此弘揚(yáng)正氣，鞭撻落后，從而把 “ 三項(xiàng) ” 教育活動(dòng)推向了高潮。 特別是同學(xué)們雙手比劃著唱感恩歌曲時(shí)，同學(xué)們激情飛揚(yáng)地唱著校歌和校園組歌時(shí)，同學(xué)們手握右拳宣讀感恩誓詞時(shí)，同學(xué)們滿懷激情誦讀感恩信件時(shí)，動(dòng)情的場(chǎng)面使不少旁聽者為之動(dòng)容。學(xué)年伊始，學(xué)校進(jìn)行全校總動(dòng)員，拉開了 “ 感恩教育、自信教育和行為規(guī)范教育 ”“ 三項(xiàng) ” 教育活動(dòng)序幕。 （三）尋找載體，探索活動(dòng)育人新途徑 為了找到有效地提高學(xué)生素質(zhì)的方法，為了使活動(dòng)能觸及學(xué)生的心靈深處，使校園行為文化產(chǎn)生應(yīng) 有的情感激勵(lì)功能，汝州二高以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持不懈地探索各種教育新途徑，取得了令人意想不到的非凡效果。要求全體教工正確處理小家與大家、眼前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，咬住發(fā)展不放松，堅(jiān)持進(jìn)步不動(dòng)搖，真正把二高的榮辱進(jìn)退與自身的名譽(yù)命運(yùn)捆綁在一起，有益于發(fā)展 的話多講，不利于團(tuán)結(jié)的話不說；有益于發(fā)展的事多做，不利于發(fā)展的事不干；以多干工作、干好工作為榮，以消極怠慢、工作平庸為恥；以顧全大局、事業(yè)至上為榮，以自私自利、無所作為為恥，心系學(xué)校，情系學(xué)子，心胸開闊，待人真誠，專注工作，投身發(fā)展，干事創(chuàng)業(yè)，一身正氣，使二高的歷史和自己的人生共同閃光，一起出彩。 為了二高