【摘要】《相見歡》微課制作者:公主嶺市和氣中學(xué)遲建波了解作者:李煜(937-978),初名從嘉,字重光,號鐘隱,五代十國時南唐國君,漢族,彭城(今江蘇徐州)人。世稱李后主。975亡國降宋,后被毒死。李煜雖不通政治,但其藝術(shù)才華卻非凡。精書法,善繪畫,通音律,詩和文
2024-11-26 01:48
【摘要】作者:周航,陳玨,補薪燕,王陽朗誦欣賞無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋②。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭③。作者介紹?李煜在政治上十分無能,文藝上卻頗有成就,能書善畫,妙解音律,尤工于詞。他的創(chuàng)作分為前后兩個階段:?
2024-11-25 23:25
【摘要】李煜相見歡李煜(937-978),初名從嘉,字重光,號鐘隱,五代十國時南唐國君,漢族,彭城(今江蘇徐州)人。世稱李后主。975亡國降宋,后被毒死。李煜雖不通政治,但其藝術(shù)才華卻非凡。精書法,善繪畫,通音律,詩和文均有一定造詣,尤以詞的成就最高。千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《烏夜啼》等詞。被稱為“千古詞帝”
2024-11-28 14:12
【摘要】 相 見 歡 ?李煜? 教學(xué)目標(biāo): 1、有感情的朗讀誦背全詩。? 2、品味語言,體會詩的意境。? 3、啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。 教學(xué)...
2025-04-03 03:07
【摘要】詩詞六首相見歡——李煜執(zhí)教:英德市浛洸中學(xué)謝志標(biāo)絕代才子薄命君王?五代十國時南唐國君,961年-975年在位,字重光,初名從嘉,號蓮峰居士,是南唐最末一個皇帝,史稱李后主。975年,南唐被北宋
2024-08-15 10:40
【摘要】詞三首教學(xué)目標(biāo):1、有感情背誦這首詞。2、通過反復(fù)誦讀理解作者的情感。3、能總結(jié)詞的意境,體會詞的意境美。教學(xué)重點:同上教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生品味語言。教學(xué)時數(shù):三課時教學(xué)過程:《相見歡》一、導(dǎo)語古有曹操,今有毛澤東。他們不但是偉大的政治家,而且在文學(xué)領(lǐng)域均有建樹。曹操的“老驥伏櫪
2025-05-05 08:49
【摘要】做個才子真絕代,可憐薄命做君王樓王中學(xué)丁金梅一生璀璨若流星,也迅乎若流星。他豐神雋逸,心如赤子,魂系詩書,仙品一般的人物,卻被命運之掌推上亂世鬧哄的前臺。富貴云煙,一夢黃梁,原只是紅塵的一段誤會,種種旖旎不過虛假幻象。陷入這滾滾紅塵,不過了結(jié)一段債;情債,文字債,家國債。作
2024-12-02 22:45
【摘要】詞選—相見歡?水調(diào)歌頭?一剪梅游麗芳老師製作教學(xué)綱要表詞的基本觀念相見歡水調(diào)歌頭一剪梅問題討論測驗與練習(xí)補充教材:宋詞的演變詞的基本觀念起源:興起於唐,發(fā)展於五代,盛行於宋。別名:曲子詞、樂府、長短句、詩餘、填詞、倚聲。宋詞的演變、樂府:原是為配樂歌唱而
2024-10-15 09:40
【摘要】李煜,初名從嘉,字重光,號鐘隱。史稱南唐后主。即位后對宋稱臣納貢,以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。975年,宋軍破金陵,他肉袒出降,雖封作違侯命,實已淪為階下囚。他精于書畫,諳于音律,工于詩文,詞尤為五代之冠。前期詞多寫宮廷享樂生活,風(fēng)格柔靡;后期詞反映亡國之痛,題材擴(kuò)大,意境深遠(yuǎn),感情真摯,語言清新,極富藝術(shù)感染力。后人將他與
2024-12-12 04:45
【摘要】相見歡南唐-李煜李煜(937~978)中國五代詞人,南唐國君。字重光;初名從嘉,號鐘隱。徐州(今屬江蘇)人,一說湖州(今屬浙江)人。南唐元宗李璟第六子,宋建隆二年(961)繼位,史稱后主。李煜在政治上無能,卻具有藝術(shù)才能。工書法,善繪畫,精音律,詩和文均有一定造
2024-12-02 01:47
2024-11-16 00:23
【摘要】相見歡李煜:主講:郭便霞?無言獨上西樓,?月如鉤。?寂寞梧桐深院鎖清秋。?剪不斷,?理還亂,?是離愁。?別是一般滋味在心頭。作者簡介:
2024-11-23 10:03
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《相見歡·金陵城上西樓》學(xué)習(xí)資料 《相見歡·金陵城上西樓》學(xué)習(xí)資料 學(xué)習(xí)資料涵蓋各學(xué)科分類和各類其它學(xué)習(xí)使用的資料,如:圖書書籍,學(xué)習(xí)課件,視頻教程,課...
2025-04-05 12:40
【摘要】大肆鋪排,窮形盡相《相見歡》教學(xué)實錄平都中學(xué)校胡川準(zhǔn)備:上課前指導(dǎo)學(xué)生鑒賞余秋雨的散文《夜雨詩意》,熟悉構(gòu)成語言文字的張力的形式——排比(大排比、小排比)、比喻等修辭手法和句式對稱、倒裝等句式特點。過程:一、知人論世二、以音樂渲染氛圍,指導(dǎo)朗讀。三、提出寫本次賞析詩詞的要求寫作方法——大肆鋪排
2024-12-06 14:32
【摘要】詞二首——《相見歡》、《浣溪沙》靈寶市第一初級中學(xué)閆春格審核人:趙黎明預(yù)習(xí)提示1、讓學(xué)生自主查閱資料或者上網(wǎng),了解詞人李煜、晏殊的生平;2、讓學(xué)生反復(fù)讀,讀出感情,初步感知內(nèi)容;3、試著體會內(nèi)涵,尤其是名句的揣摩。[教學(xué)目標(biāo)]1、了解詞人李煜、晏殊的生平;2
2024-12-03 12:04