5勤工助學(xué)活動總結(jié)(參考版)
2024-09-11 19:47本頁面
【正文】 。 學(xué)生在勤工助學(xué)崗位期間因?qū)W習(xí)、生活、身體等原因不能繼續(xù)參加原項目工作的，經(jīng)職教部審核，用人部門（單位）批準(zhǔn)，可辭退原工作，申請參加其它工作，對原工作可酌情計酬。對不能履行工作職責(zé)的學(xué)生，各用人部門（單位）可提出口頭警告， 進(jìn)行批評；如工作仍無改進(jìn)，不能達(dá)到要求者，可予以辭退。 （五）操作流程 各用人部門（單位）向職教部遞交崗位需求 → 職教部發(fā)布信息 → 意向?qū)W生向?qū)W生會組織部遞交勤工儉學(xué)申請書 → 學(xué)生會組織部匯總求職人員信息并上交職教部 → 職教部組織意向?qū)W生參加各用人部門（單位）的面試 → 各用人部門（單位）確定各崗位人選，并將人員遞交職教部 → 職教部公布入選人員名單 → 入選人員進(jìn)入勤工儉學(xué)工作崗位工作。 圖書室協(xié)管員、綜合辦文員、培訓(xùn)處文員、后勤協(xié)管員、招生辦文員待遇按 80150 元 /人 /月發(fā)放。每人可以選擇 12 個崗位。 參加勤工助學(xué)工作的學(xué)生必須向?qū)W工處報名，將勤工儉學(xué)申請書交至學(xué)工處。 學(xué)生工作時間為。 （三）崗位申請 每個勤工助學(xué)崗位所需的工作時間以不影響學(xué)生學(xué)習(xí)為 第 16 頁 共 17 頁 前提，如有需要可適當(dāng)增加崗位數(shù)。家庭經(jīng)濟困難的本校學(xué)生均有權(quán)申請勤工助學(xué)崗位，每名學(xué)生可申請一個勤工助學(xué)崗位；在校學(xué)習(xí)期間違反校紀(jì)校規(guī)，受警告以上處分尚未撤銷和一學(xué)期不及格課程門次達(dá)到三門以上（含三門）或在校期間累計不及格門次達(dá)到五門以上（含五門）的學(xué)生，不允許申請勤工助學(xué)崗位。認(rèn)真細(xì)心，責(zé)任心強。全體在校學(xué)生，尤其是家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。 通過勤工助學(xué)活動，使家庭經(jīng)濟困難學(xué)生利用課余時間通過自己的勞動，緩解他們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，改善自身學(xué)習(xí)生活條件，增長實踐經(jīng)驗，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)校職教部積極創(chuàng)造條件，開發(fā)勤工助學(xué)崗位，開展多種形式的勤工助學(xué)活動，結(jié)合我校實際情況，特制訂此方案。 。 、用工要求及注意事項，并做好相關(guān)宣傳工作（包括宣傳，條幅等）； 月 16 日我部籌備招聘會所需物品，宣傳資料以及應(yīng)聘登記 17日我部相關(guān)負(fù)責(zé)人在虹子廣場進(jìn)行勤工助學(xué)崗位現(xiàn)場報名活動。 四、活動時間： 2024 年 10 月 17 日 8： 3012： 00 五、活動地點：主樓前的虹子廣場 六、活動承辦：動物科技學(xué)院勤工助學(xué)部 七、實施流程： 各用工部門確定了此次招聘會的招聘崗位及招聘會的相關(guān)負(fù)責(zé)小組。 三、活動說明： 家庭困難學(xué)生依自身情況到學(xué)校教務(wù)信息網(wǎng)下載《 2024 年勤工助學(xué)申請表》，認(rèn)真填寫并加蓋學(xué)院公章后于招聘會當(dāng)天憑 第 13 頁 共 17 頁 此表參加本學(xué)院面試。 二、活動目的： 為了更好地為家庭困難學(xué)生服務(wù)，優(yōu)化我校勤工助學(xué)崗位資源配置，組織全校家庭困難學(xué)生開展勤工助學(xué)活動。我院團(tuán)總支勤工助學(xué)部參加舉辦了此次招聘活動，為了更大程度上緩解困難學(xué)生的經(jīng)濟壓力，同等條件下，家庭困難者優(yōu)先錄用。大家意猶未盡，活動最后集體拍照留念，活動取得了圓滿勝利。而且在此次活動中，大家的綜合能力都得到了相應(yīng)的提高，突破了自我，變得更加自信，這次活動給每位同學(xué)留下深刻而又美好的印象。認(rèn)識到了一個人的成功不能代表只有團(tuán)隊中的每個個體相互合作相互團(tuán)結(jié)相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊目標(biāo)，也讓每個隊員有了彼此了解的機會，使在以后工作中建立起內(nèi)部團(tuán)結(jié)合作相互信任，外部相互競爭的意識。最為精彩的 “ 坐地起身 ” 活動，由于天氣原因地面有潮濕現(xiàn)象，主持人商量讓 “ 坐 ” 換成了 “ 蹲 ” ，和在裁判員的要求下同學(xué)們迅速組成了固定的組合，整個過程充滿了歡笑。 本次素質(zhì)拓展以小組為單位，共設(shè)置了 “ 成語歌曲接龍 ” 、 第 11 頁 共 17 頁 “ 障礙物 ” 、 “ 傳氣球 ”“ 背夾氣球 ” 、 “ 團(tuán)隊蹲起 ” 等多項素質(zhì)拓展項目，首先由活動的主持人介紹了活動的具體規(guī)則，參與的同學(xué)有序的進(jìn)行了這幾個游戲，整個素質(zhì)拓展進(jìn)行的非常順利。 周六上午八點半，我們和其他或早已相 識、或不是很熟悉的同學(xué)
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