鳥的天堂教學設計4(參考版)
2024-11-25 22:29本頁面
【正文】 四、作業(yè) 1． 嘗試用靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法描寫一處景物。 （在置疑中幫助學生解決一些感興趣的問題，彌補一些教學中遺漏的問題，可以稱為教學民主，也可以理解為因學而教。） 2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關句段。 比較：兩個部分的相同點和不同點。 ② 聯(lián)系上下文理解詞語 “應接不暇 ”。 A．想象句子所描寫的情景。 （ 1） 思考：用一句話表達你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ （寬泛的問題，有利于擴大學生的 閱讀 心理空間，善于表達自己的感受是一種能力，也是一種素質。 （這是一項語言表達練習，同時也是理解的深化。 （ 1）比較：這三段話之間有什么不同點？ （ 引導學生在感性 閱讀 的基礎上進行理性分析，領悟作者觀察、描寫之巧妙。 3．精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細、巧妙。） 第二課時 教學目標：
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