20xx年全體員工培訓(xùn)工作總結(jié)(參考版)
2024-09-11 12:21本頁面
【正文】 看過 2024 年全體員工培訓(xùn)工作總結(jié)的人還看了： 。加強(qiáng)各個分公司在培訓(xùn)工作中的經(jīng)驗(yàn)交流，可以實(shí)行換教制度，各個分公司的教員可以到不同的分公司任教，實(shí)現(xiàn)資源共享，最大限度的發(fā)揮人才優(yōu)勢。 個別員工對培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足，對培訓(xùn)重視不夠。總結(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本次全員培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下： 培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距。 xxx、 xxx 等線路結(jié)合全員培訓(xùn)，在線路員工中開展職工籃球、足球?qū)官?，卡?ok 比賽等一系列文體活動，通過活動的開展，加強(qiáng)了企業(yè)員工凝聚力和向心力，提高了員工的集體意識，培養(yǎng)了員工敬業(yè)愛崗的精神。線路 “ 青年文明號 ” 司機(jī) xxx 和 xxx 還在公司組織的技術(shù)比武中分獲綜合成績第一、二名。通過全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，員工在職業(yè)道德，職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任四個方面有了很大的進(jìn)步，在培訓(xùn)的半年中，分公司的各項(xiàng)競賽活動也開展得有聲有色。在理論考試中，有幾名員工的試卷在論述題的回答上，通過詳實(shí)、客觀的語言闡述了自己的思想，獲得了滿分的好成績。我們將考試時間定在 6 月 8 號兩天分上下午進(jìn)行，做到緊張有序。 三、嚴(yán)格考核，結(jié)合文明創(chuàng)建工作檢驗(yàn)培訓(xùn)成果 半年的培訓(xùn)過程中，分公司培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組不定期的對各線路的培訓(xùn)工作進(jìn)行考核，抽查員工的學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)效果。 xxx 教授采用以身說法的形式，將他平時乘坐公交車時留意觀察到的部分駕駛員不文明服務(wù)現(xiàn)象和乘客中的幾種不文明乘車、不誠信投幣等行為，作了深入淺出的分析，同時針對分公司所屬的空調(diào)車線路遇到的一些新情況，他從服務(wù)者的角度提出了幾套切 實(shí)可行的解決辦法，讓司機(jī)們大受裨益。在培訓(xùn)授課中，教員還買來電教碟片，通過生動的畫面，詳細(xì)的介紹交通法規(guī)，講究職業(yè)道德，提高服務(wù)質(zhì)量，并結(jié)合一個個真實(shí)的案例，給員工分析事故原因，教育大家 規(guī)范行車，減少事故和違章的發(fā)生。另外結(jié)合 “ 星級小隊(duì)評比 ”“ 百日安競賽 ”“ 文明創(chuàng)建 ” 等一系列安全生產(chǎn)活動，為營造良好的活動氛圍。 二、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)在，形式多樣，突出線路特點(diǎn) 這次培訓(xùn)的教材以公司下發(fā)的《 xxx 基礎(chǔ)知識讀本》為主，針對不同的崗位講授不同的內(nèi)容 ，各取所需。今年分公司的全員培訓(xùn)主要由 xxx、 xxx 等五位教員負(fù)責(zé)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持和合理的 培訓(xùn)計(jì)劃做基礎(chǔ)，整個培訓(xùn)過程中，員工積極響應(yīng)，培訓(xùn)熱情很高。分公司領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作非常重視，專門召開了各線路負(fù)責(zé)人會議，制定了培訓(xùn)方案和具體實(shí)施計(jì)劃，成立了由分公司黨支部書記為培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各線路負(fù)責(zé)人及分公司相關(guān)管理人員為組員的全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 2024 年全體員工培訓(xùn)工作總結(jié)范文 3 為認(rèn)真貫徹落實(shí)公司及黨委《 20xx 年全員培訓(xùn)工作方案》精神，全面提升員工的整體素質(zhì)，確保實(shí)現(xiàn)全年的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，我分公司從元月份開始對分公司所有員工進(jìn)行培訓(xùn)，大力弘揚(yáng) “ 完善自我，追求卓越 ” 的企業(yè)精神。 最后，健全的機(jī)制是活動得以順利開展的堅(jiān)實(shí)保證。 再次，領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動得以順利開展的前提條件。 7 月初，在年級組和教研組層面召開的黃山研討會上，我們就已經(jīng)提出了初步方案。 其次，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。如：教育科研獲
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