【正文】 。 面對一個大系的管理，雖然工作比較辛苦，但是，如何合理地利用現(xiàn)有的資源，收到更大更好的管理效率，將一直是一個值得我思索的問題；如何創(chuàng)出經(jīng)貿(mào)系的特點，如何培養(yǎng)我系的核心競 爭力，將一直是我的中心重點。 明年的工作重點有以下幾個方面： 點到線到面，先選試點專業(yè)，在專業(yè)內(nèi)改革課程設置與教學，進行模塊教學法，循序漸進地開展與加強實踐教學； 善與規(guī)范我系的技能培訓工作，以此作為培養(yǎng)教師、鍛煉教師、提高學生學習積極性的重要手段； 加強與行業(yè)企業(yè)的合作，努力建立新型的合作關(guān)系，讓部分優(yōu)秀的教師與學生為企業(yè)創(chuàng)造效益； 培養(yǎng)教師與學生的職業(yè)意識，以職業(yè)、崗位與證書，來引導教師與學生的共同提高； 進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把現(xiàn)代商場管理專業(yè)、國際貿(mào)易專業(yè)進行和會計專業(yè)進行調(diào)整，并實現(xiàn)一定范圍內(nèi)的課程整合。這個部分是整個教學工作的延續(xù)，如果條件成熟，我系會逐漸推行一個新的畢業(yè)制度，即，學生要拿到畢業(yè)證書，必須要獲得一種與專業(yè)相關(guān) 的職業(yè)技能證書。根據(jù)我系的專業(yè)特點，我們確定了經(jīng)貿(mào)系教學的定位與發(fā)展模式，從定位上看，它應該是著眼于培養(yǎng)學生的兩個能力，即專業(yè)與崗位技能和自我發(fā)展的能力；從模式上看，它是一個立體的發(fā)展模式，由三個方面組成，即， （ 1）向上拓寬與本科院校的溝通，讓部分有能力與興趣的學生能夠進入更高一個層次的學習，提高學生的綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展，因為社會與經(jīng)濟變化太快，專業(yè)技能也在不斷變化，如果我們的教學面太窄，過于 “ 專 ” ，則不利于學生的進一步發(fā)展； （ 2）以實踐教學為基礎，突出職業(yè)教育的特點，由課 程到模塊再到整個專業(yè)，逐步實現(xiàn)全專業(yè)完善的實踐教學體系。 （五）經(jīng)貿(mào)系的發(fā)展模式與下學期的工作思路 經(jīng)過幾年的大發(fā)展，中國的高等職業(yè)教育已經(jīng)逐漸顯山露水，職業(yè)教育的定位與發(fā)展模式也已經(jīng)開始明確。 與企業(yè)相關(guān)的外聘專家過少，不利于與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，不利于深化實習與就業(yè)工作的開展 。如何協(xié)調(diào)這一關(guān)系，是以后工作中應當重點關(guān)注的問題。較大。 （四）第四，在實習與就業(yè)推薦方面，還存在以下問題： 本期的外部聯(lián)絡偏少，尤其是企事業(yè)單位這部分，不利于明年工作的開展。 （三）再次，從教學管理方 面來看。管理的力度還有待加強，管理的重心下移得還不夠，還沒有真正建立起系部實施本系的宏觀管理與教研室實施有效的微觀管理有機結(jié)合的機制，這樣，就使系部的工作顯得重點不突出，事務繁瑣，既不利于調(diào)動教研室教師的積極性，又無法解放系辦自身。比如，在改進工作方法、提高工作能力方面，只注重以工作職責與制度來要求工作人員提高工作效率，而忽視了對工作人員的培養(yǎng)，在管理過程中，缺乏以人為本的觀念；又如，在進行制度管理時，因為某些原因，導致自己對制度執(zhí)行不力，對制度運行的過程缺乏監(jiān)督與考查，以致于制度管理的結(jié)果并不太理想；再如，在工作中，由于自身的不足與辦事人員的問 題，有些事情難以落實下去，或者落實的效果不好；最后，自己在工作中，宏觀協(xié)調(diào)能力還有待加強，對某些問題的處理還太生硬，處理問題的方式還存在單一性與片面性。以前可能對一些問題 與不足并沒有做深刻的反思，沒有去反思它的來龍去脈，去反思它的更深層次的原因。 （一）首先，本人工作中存在許多的問題與不足。 五、工作中的不足與明年工作的思路 總結(jié)經(jīng)驗，是為了發(fā)揚與交流，為了更加提高我們的工作；同樣，總結(jié)不足與教訓，相對來說，顯得更重要些。 開辦這些培訓與考試的目的，一方面，主要是為了讓學生拿到相關(guān)的從業(yè)資格證書，為學生的實習與就業(yè)打下基礎，同時，也給學生提供理論聯(lián)系實際的機會；另一方面，通過參與培訓，也鍛煉了我們的教師，比如，我系的 __、 __以及一部分英語教師等教師，參與了各種職業(yè)技能鑒定培 訓與考試，不僅讓學生學有所長，也讓自己在工作與培訓中，增長了知識，提高了專業(yè)技能。 在第二次考試過程中，我系的主要負責人及專業(yè)教師與省鑒定中心的楊主任及史科長進行了詳細的交流，對我系電子商務及其它相關(guān)培訓業(yè)務的開展充分交換了意見，這為我系實行證書教育，完善我們的實踐教學體系，打下了良好的基矗 除此之外，我系也在英語過級輔導與培訓、劍橋商務英語證書考試、報關(guān)員證、外銷員證、物業(yè)管理師、期貨從業(yè)資格考試、證券從業(yè)資格考試、秘書證、會計證、注冊會計師證、商場管理員證等相關(guān)的職業(yè)技能培訓與考試，進行了有益的嘗試。 作為最早的和合格率最高的考點，我們的工作得到了省職業(yè)技能鑒定中心領(lǐng)導的高度評價以及社會各界廣泛的好評，在與各兄弟院校的交流中，也產(chǎn)生良好影響，我們的學員的滿意度也是非常高的，學員普遍反映是，不僅拿到了一個職業(yè)資格的合格證書，同時，與日俱增為可貴的是，開拓了視野，學到 了新鮮有用的知識。并 且，有一些公司與實習就業(yè)單位都明確表示，只要我們的畢業(yè)生拿到了助理電子商務師的資格，他們就可以部分地接納我們的畢業(yè)生。 我系開辦的兩次培訓班，共有 180 人左右，其中，我系的電子商務專業(yè)畢業(yè)班的所有同學都參加了電子商務助理師的培訓與考試，全部都合格；這樣，對我系的電子商務專業(yè)的畢業(yè)生今年的實習與就業(yè)，就有一個強大的推動作用。 20__年、～年湖南省電子商務師第一場鑒定考試都是在我院舉行的，其中， 20__年 10 月 25 日組織的這次考試也是我省歷史上首次開始電子商務師的考試。 （五）十一月下旬匯集廣東惠陽湯普集團、廣東南方彩色制版公司、順德永慶達印刷公司開展專場招聘會，我系全力配合用人單位進行人才招聘，通過反復接觸、互相深入了解，再加上畢業(yè)生的踴躍參與，這次專場招聘會共有 31 名畢業(yè)生被用人單位錄用（其中 2 名為高職部畢業(yè)生），迎來了本屆畢業(yè)生就業(yè)一個好的開端，但因?qū)W校在本期畢業(yè)生工作上偏重于教學和學生管理工作，只舉行了一次校內(nèi)專場招聘會。 （四）十二月份開展了兩次畢業(yè)就業(yè)指導講座，第一次是由熊蘋主講的 “ 畢業(yè)生求職成功之道 ” 擇業(yè)技巧指導講座，畢業(yè)生班級積極參與，座無虛席，此次講座收到良好的效果，第二次是由湖南百花人才市場副總、就業(yè)指導師傅日新主講的 “ 畢業(yè)生求職經(jīng)驗之談 ” 形勢分析、用人之道講座，因講座與學院辯論賽相沖突，人數(shù)相對較少，但講座效果理想。 （二）十月份，在全系畢業(yè)生中進行大規(guī)模的畢業(yè)生基本情況調(diào)查，從就業(yè)指導形勢、內(nèi)容、畢業(yè)生實習就業(yè)推薦到畢業(yè)生對教學與學生管理三大方面進行大摸底，作出了畢業(yè)生基本情況調(diào)查報告，了解、分析了目前畢業(yè)生的現(xiàn)狀、心態(tài)、意向，使今后工作的目的性更明確，并為各專業(yè)教研室、學工部提供了參考資料。面對困難與壓力，我系主動出擊，提高安排，做了許多工作。就高校畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境來看，今年畢業(yè)生人數(shù)也在不斷增加，在去年基礎上增加了 67 萬人，并且目前畢業(yè)生就業(yè)因經(jīng)濟不景氣、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、重組等而使很多企事業(yè)單位引進人才的計劃受阻，社會上用人單位與畢業(yè)生在供需結(jié)構(gòu)上矛盾仍然十分突出，甚至出現(xiàn)用人的奇異現(xiàn)象，各 高校畢業(yè)生給紛紛抱怨今年畢業(yè)生就業(yè)更難、就業(yè)形勢十分嚴峻。在本學期十月份的畢業(yè)生基本情況調(diào)查中，總的來說畢業(yè)生的就業(yè)期望值偏高，鐘情于本專業(yè)對口的工作，本屆畢業(yè)生中將參加 “ 專升本 ” 考試占總?cè)藬?shù)的 19%，需學校安排實習占總?cè)藬?shù)的 63%，希望推薦就業(yè)的占總?cè)藬?shù)的 54%。如果剔出歷史因素，我系連續(xù)兩年繳費率在全院各系部中名列第一。 除此之外，我系在催繳學費等方面，花了大力氣。 本期，我系在學生日常管理工作中主要嚴抓了夜不歸宿、出勤、男女交往出格、自習課等問題，采取的措施有： “ 經(jīng)貿(mào)系學生獎勵條例 ” 、 “ 班級考核條例 ” 、 “ 經(jīng)貿(mào)系勤工儉學實施辦法 ” 、 “ 加強晚自習管理的通知 ” 、 “ 關(guān)于對遲到、曠課學生的處理辦法 ” 等規(guī)章制度。在這個基調(diào)下，我們結(jié)合前面所述的 “ 三大會議制度 ” ，把教學工作與學生工作有機地結(jié)合，形成了全員動員，齊抓共的新局面。 二、學生管理方面 如何加強學生 管理，使學生管理與教學緊密相結(jié)合，是本人一直思索的問題，也是工作中的一個重點。 后半期，這些教師的工作有了很大的改觀。從 2 次全系性的教學檢查、考核來看，日常教學正逐步規(guī)范化，所有教師做到上課有教案或課件 CAI，作業(yè)批改次數(shù)都達到了要求，老師互聽課次數(shù)都能完成，有的老師聽課多達十多次，下班輔導答疑也達到了規(guī)定的次數(shù)，杜絕了教學事故的發(fā)生，無故請假和調(diào)課得到了控制。 （五）抓教學考核，促進制度的貫徹和落實 建立和規(guī)范教學管理制度重要的是要抓貫徹和執(zhí)行。有 10名教師作了全系或本專業(yè)的學術(shù)講座。 20__年度，我系有財會教研室和大學英語教研室的兩項科研教改課題《高職院校經(jīng)貿(mào)應用型人才的培養(yǎng)模式研究和實踐》、《高職大學英語 1+x 考試模式的研究》獲得院級課題，有 19 名教師在 30 多種刊物上公開發(fā)表論文 40 多篇，而且還有 5 名教師在全國的核心期刊上發(fā)表了 6 篇論文，使我系的科研工作有了新的進 展。 同時，我們大力調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，不公加大引進力度，也加大了淘汰的力度，本期，我系共解聘了十名教師，優(yōu)化了教師隊伍的結(jié)構(gòu)。 （三）抓師資隊伍建設，提高教學質(zhì)量 我系專業(yè)多，青年教師多，教師流動性大，教師的培養(yǎng)任務重，我系還要擔任全院各專業(yè)的大學英語教學工作，本期因擴招，有近 10 名教師是臨時招聘上崗的，這無疑給教學工作帶來了壓力。此次的教學評估，耗費了我們 2 個專業(yè)教研室各位教師的不少心血，同時也給我們系里的教學管理工作帶來了質(zhì)的躍變，規(guī)范了我們?nèi)粘５慕虒W管理，使我們的教學管理有章有據(jù)，整個教學管理躍上了一個新臺階，推動了系里的教學工作規(guī)范地向前發(fā)展。我系本期有 2 個專業(yè)參與由省教委組織的評估，由于我系還是首次接受這種評估，無經(jīng)驗，無參照物，所以工作難度大，任務也很重，本人在前一個學期，就建立了專業(yè)評估領(lǐng)導機構(gòu)，對評估工作進行全面的管理與督促。有了規(guī)范健全的教學管理制度，本期系里的教學工作可以說是～地按質(zhì)按量地完成了。 一、教學管理方面 （一）狠抓教學管理制度建設，規(guī)范日常教學程序 教學管理工作是一項重要而又繁瑣的工作，是系部工作的中心，是系部發(fā)展的關(guān)鍵，我系是全院最大的系部，教職員工有 100 多名，學生人數(shù)超過 2500 人，有 6 個 專業(yè)教研室，涉及 8 個專業(yè)的教學任務，而教學管理人員與其他系是一樣的，在這種狀況下，如果教學管理工作沒抓到實處，將會嚴重影響全系乃至全校的教學工作，所以，從 20__年暑假開始，就狠抓教學管理制度的建設，并以學院有關(guān)教學文件為依據(jù)，制訂了一套完整的包括教學管理制度、科研管理制度、教師培養(yǎng)制度、考勤管理制度、教師考核暫行辦法、教師崗位工資實施暫行辦法的教學管理文件，規(guī)范了日常教學程序，使教學管理制度化，教師考核公式化，崗位職責透明化，制度制訂后，經(jīng)過系務會議及系教師代表會的多次討論、修改、定形，并于本期開學的第一 周就組織全體教職員工認真學習貫徹，一期下來，已初見成效，系部領(lǐng)導、教學干事不再整天困擾在瑣碎事務中，有更多的精力去考慮系部的發(fā)展和專業(yè)建設的加強。 （ 6）合理規(guī)劃畢業(yè)生工作，把畢業(yè)生的管理辦法、教學與實習安排以書面的形式隨學生成績單通知家長