5培訓(xùn)總結(jié)撰寫要求：(參考版)
2024-09-08 06:14本頁(yè)面
【正文】 。 總之，我們教師（包括每一個(gè)人）都要不斷調(diào)適，才能開(kāi)心生活，愉快工作。理解家人的辛苦，求得家人的理解與支持。 其次，教師自己也要學(xué)會(huì)生活與學(xué)習(xí)，有效計(jì)劃和合理安排時(shí)間，提高工作效率。 教師也要學(xué)會(huì)自我減壓，修正理想中的我，改變不合理信念，也就是降低自己的期望水平，其實(shí)自己也是有缺點(diǎn)的，要承認(rèn)自己的不足。而不是一味地強(qiáng)調(diào) “ 人類靈魂的工程師 ” ，一味地強(qiáng)調(diào) “ 奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) ” 。 如何防止這種因教師角色沖突而導(dǎo)致的職業(yè)倦怠呢。 有些教師由于角色轉(zhuǎn)換不好，把在學(xué)校的不快帶到家庭，朝著家人發(fā)泄，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。 教師超負(fù)荷的工作導(dǎo)致教師缺乏休息時(shí)間，本身在學(xué)校就身心疲憊，回到家就只想安靜休息一下，很少有時(shí)間與精力顧及家人，與家人缺乏交流和溝通，就很可能出現(xiàn)家庭問(wèn)題。加上社會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)老師的高期望值，讓老師們不敢懈怠，時(shí)時(shí)處于高度緊張狀態(tài)，這將會(huì)導(dǎo)致教師的工作質(zhì)量下降或根本不去完成工作，讓教師感到焦慮和低自尊，身心疲憊。如果這些角色沒(méi)扮演好，或轉(zhuǎn)換不及時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。 四、轉(zhuǎn)變角色，開(kāi)心工作 教師在社會(huì)中扮演著多種角色。工作時(shí)間能不安排家里的事情就盡量不安排。 我們合理安排自己的時(shí)間。 我們當(dāng)老師的，要學(xué)會(huì)休息，才能有足夠的時(shí)間和精力去從事教研、教學(xué)。 教師要讓自己變得開(kāi)朗、樂(lè)觀、幽默、自信、誠(chéng)實(shí)、低調(diào)、廣交朋友，擴(kuò)大自己的社交面，形成良好的人際關(guān)系，使自己更好地了解社會(huì)并融入社會(huì)。熱情開(kāi)朗、覺(jué)著冷靜、溫和寬厚、耐心細(xì)致、獨(dú)立都是 一位優(yōu)秀教師必備的性格特征。 二、改變個(gè)性，廣交朋友 教師也要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1