4目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3篇(參考版)
2024-09-07 23:19本頁面
【正文】 。 俗話說，教學(xué)相長，教育別人的時(shí)候，同時(shí)自己也在受益。如培訓(xùn)當(dāng)中提到的目標(biāo)管理理論，像 20/80 法則，沒有目標(biāo)的箭，永遠(yuǎn)射不準(zhǔn)耙心， 沒有抓住重點(diǎn)，你也永遠(yuǎn)做不出好的業(yè)績 。任何的目標(biāo)管理都不會(huì)自動(dòng)地實(shí)現(xiàn)。在分解的時(shí)候，下一層的所有目標(biāo)相加必須等于或大于上一層的目標(biāo)，以確保目標(biāo)分解的有效性。 再次，從公司的角度來看一下目標(biāo)管理。根據(jù)管理學(xué)大師彼得德魯克先生的話，不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有 第 6 頁 共 6 頁 了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。加薪、晉升。有目標(biāo)的工作往往意味著有壓力，意味著你必須努力去工作。并且，沒有目標(biāo)的人，將會(huì)成為別人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種工具。你不知道你要去哪里，更不知道如何去，那么哪個(gè)方向?qū)δ銇碚f，都沒有 太大的意義。 篇三：目標(biāo)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文 首先，從人生的角度來看一下目標(biāo)管理。展望未來，任重道遠(yuǎn)。這樣的管理體制真正 做到了科學(xué)評(píng)估教師的工作，保護(hù)教師的積極性，激勵(lì)他們的創(chuàng)造性，正是我們所需要的敬業(yè)奉獻(xiàn)、創(chuàng)新進(jìn)取的教師隊(duì)伍。對(duì)學(xué)科帶頭層提出，教學(xué)質(zhì)量必須在本學(xué)科 第 5 頁 共 6 頁 領(lǐng)先，工作態(tài)度起示范帶頭作用，每學(xué)期承擔(dān)一個(gè)縣級(jí)教研項(xiàng)目，一篇教研總結(jié)，兩節(jié)公開觀摩課。 把教師分為三個(gè)梯隊(duì)，即骨干引領(lǐng)層、學(xué)科帶頭層、臨界學(xué)習(xí)層。 另外人和事、人和人互成因果、利益捆綁，如班風(fēng)影響到學(xué)風(fēng)和成績，教風(fēng)也影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時(shí)評(píng)價(jià)的參考數(shù)據(jù)，把個(gè)人工作成效，
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