5如何開展幼兒期的環(huán)保教育(參考版)
2024-09-07 01:23本頁面
【正文】 參考文獻 ［ 1］《關愛地球》 第 7 頁 共 7 頁 ［ 2］《環(huán)保小尖兵》 。在 21 世紀的今天，喚起幼小心靈的環(huán)境意識，是我們的責任。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師，并給予一定的表揚，能讓幼兒有成 功感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去。在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。 5 幼兒園教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合 對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進行，家長 也要配合幼兒園的教育工作。游戲是幼兒最喜歡的活動，教師可以選擇一些符合幼兒年齡的游戲進行環(huán)保教育。 4 帶領幼兒親身體驗，強化幼兒的環(huán)保意識，積極進行環(huán)保教育 可以組織幼兒實地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環(huán)境，如青山綠水的優(yōu)美自然環(huán)境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環(huán)境，讓幼兒在親身體驗中認識保護環(huán)境的重要性。例如：我利用幼兒帶來的 “ 品客 ” 薯片罐子做成了一個個筆筒，用可樂瓶做成花瓶裝飾 “ 花店 ” 。 3 注重實效，結(jié)合生活習慣進行教育 行為習慣最容易養(yǎng)成，將環(huán)保教育與生活習慣的培養(yǎng)緊密結(jié) 第 5 頁 共 7 頁 合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一。 ” 這時候，我借機對幼兒進行保護青蛙、保護益蟲的環(huán)保教育，收到了極大的效果。 幼兒通過接觸、管理自然角，觀察動、植物的生長過程，進一步了解動、植物與人的關系，并使自身的多種感官發(fā)揮作用。我在布置墻飾 “ 葫蘆娃娃和它的朋友 們 ” 時
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