【正文】 ? 。 請記住蘇霍姆林斯基的名言。 讀書，應 該成為學習型教師的生活方式。生活中，你有不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之擾，冬有嚴寒之襲。讀書的佳境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是融合，來不得半點強求與 逼迫。 讀書很甜。 北宋詩人黃庭堅說。? （讀書）像呼吸、吃飯一樣自然 ，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多。讀書，是教師的一種生活。可見，讀書是教師的立身之本。 學識源于讀書，處在不斷的發(fā)展變化之中。 教師，需要學識。 我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很 第 18 頁 共 19 頁 深的痕跡的書時，才算達到教 育的目的。蘇霍姆林斯基認為： ? 自己對自己的談話，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。 ? 如果教師沒有甘于寂寞、安于清貧、銳意求索的心志，置身于物欲熾烈、思想浮躁的時代之中，實難堅守自己的三尺講臺。讀書，能讓人長見識、明是非、堅心志。 ? 這里的 ? 夢 ? ，即是 ? 理想 ? 。一個沒有理想的教師，終究不能培養(yǎng)出有理想的學生。 ? 教師，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人。 熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產。 教師讀書心得體會 第 17 頁 共 19 頁 教師的職業(yè)特點，決定了教師的讀書風氣最能影響學生和社會的風尚。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。 教師的專業(yè)成長離不開讀書，不讀書的教師只能當庸師。 邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。 讀書活動與課堂教學相結合。 讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀教育理論和學科專業(yè)知識等方面的專著。 第四，具體做法： 自主學習，充分利用課余時間閱讀教育理論和學科專業(yè)知識 第 16 頁 共 19 頁 等方面的專著。 第三，讀書不是追隨，而是要有自己的參與；讀書不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；讀書不是仰視，而是要有自己的發(fā)現； 讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；讀書不是遵從，而是要有自己的批判。人文素養(yǎng)是一個人能力結構中的一個 ? 軟件 ? ，人文素養(yǎng)不佳將成為你的營養(yǎng)不良癥。 有了這樣的思想，便了有讀書的動力。 三、教師怎樣讀書 第一，教師必須樹立正確的讀書觀。 第 15 頁 共 19 頁 第四，小學教師可以多讀 一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書。 多讀一些翻譯過來的書籍。 二、教師應該讀哪些方面的書 首先，教師要讀好課堂文本，包括所帶學科的教材、教參及其一些必要的教輔資料，因為這是立足教育職業(yè)的根本，一句話，你得拿出讓學校、家長都滿意的教學成績。消除 ? 職業(yè)倦怠 ? 、生命衰微的辦法是讀書。 從以上方面看出，古今中外人們把讀書看作一件重要的事情，可是現狀并不樂觀。結果表明：教師平均每人每年閱讀 本書。 還有一項調查報告： 2024 年 4 月 23 日， ? 世界讀書日 ? ，一項針對教師閱讀狀況的調查報告顯示：有 %的教師平均每天閱讀時間不足 半個小時。每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均是 64 本，上海在中國排名第一，也只有 8 本。 —— 高萬祥《教師，為什么讀書》 三日不讀書，面目可憎。對于一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。 —— 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》 由于生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。 。 教師讀書心得體會 本學期我讀了不少的書，現在從以下三方面介紹我讀書的心得體會： 。創(chuàng)新，是一個民族興旺發(fā)達的關鍵。 第 12 頁 共 19 頁 懷舊與創(chuàng)新，正是中華民族的秉性。 ? 經史子集告訴我們。 為政》中說。 讀書之美，美在溫故 知新。 ?由量變到質變，關鍵是讀書者在人生進程中始終有緊迫感、責任感、負重感和自豪感。蔡元培先生十分謙遜，他說： ? 我的讀書的短處，第一是不能專心，第二是不能動筆。 讀書之美，美在量變促質變。只有積累，才能以耐心和持久勝過激烈和狂熱。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學問就是大量占有資料，再對資料進行詳盡分析，就是學問。季羨林大師說。 1959年、 1961 年、 1970 年，毛澤東曾三上廬山，共居住 135 天。 ? 唐宋詩人王貞白當年在千年古書院 —— 廬山白鹿洞書院苦讀時留下的讀書詩，充溢著詩人的靈性與悟性，千百年來，凈化著億萬凡夫俗子的心靈。 ? 讀書不知春已深，一寸光陰一寸金。巴金的