5農(nóng)民工工作匯報(參考版)
2024-09-06 23:18本頁面
【正文】 。要按照 “ 設(shè)置一個專業(yè)，開發(fā)一種資源，建立一個基地，形成一種產(chǎn)業(yè) ” 的工作思路，結(jié)合自身的培訓優(yōu)勢，主攻 1－ 2 個優(yōu)勢專業(yè)。品牌就是 形象，就業(yè)是無形的資產(chǎn)。在教材開發(fā)上，既要講究規(guī)范、統(tǒng)一，又 第 16 頁 共 16 頁 要立足于農(nóng)民自身的實際和要求，編寫一些以卡通式、操作說明式、流程圖示等農(nóng)民一看就懂、一學就會的 “ 鄉(xiāng)土 ” 教材；在培訓內(nèi)容的設(shè)置上，既要符合國家產(chǎn)業(yè)政策要求，又要適應(yīng)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)的現(xiàn)實需要，多實踐操作，少理論學習，確保受訓人員學有所獲、學有所用，快速掌握一門以上實用技能；在培訓方式上，要采取學員分散學與集中學相結(jié)合，短期技能培訓與長期職業(yè)教育相結(jié)合，真正做到 “ 以就業(yè)指導(dǎo)培訓，以培訓促進就業(yè) ” 。 五是進一步注重實效，提高質(zhì)量。 四是進一步加大財政投入力度，整合資金資源，落實農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓專項資金。按照 “ 專業(yè)化、制度化、社會化 ” 的要求，加快我縣勞動就業(yè)培訓機構(gòu)建設(shè)，建立以就業(yè)培訓和公共職業(yè)介紹為一體，布局合理、功能完善，綜合性相結(jié)合的大型培訓基地，為農(nóng)民工提供面對面的服務(wù)。同時，通過典型、示范引導(dǎo)，使廣大農(nóng)民切實認 識到 “ 外出打工能掙錢，參加培訓掙大錢 ” ，從而使農(nóng)民樹立全新的就業(yè)、培訓觀念，對自身參加培訓充滿熱情、興趣和責任，提高農(nóng)民工參加培訓的積極性、主動性和投入性。 二是進一步加大宣傳，營造氛圍。要建立部門聯(lián)席會議制度，研究解決農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓中的具體問題，并把目標任務(wù)層層分解，落實到位。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓是一項系統(tǒng)工程，涉及的面廣、量大，行業(yè)和工種多，僅僅依靠幾個職能部門和培訓機構(gòu)是難以完成這項使命的，必須納入各級黨委、政府的工作日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)。開展農(nóng)村勞動力培訓工作，必須以提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)、促進農(nóng)民增收為目的，以合理配置農(nóng)村勞動力資源、滿足城市和企業(yè)用工需求為重點，以內(nèi)轉(zhuǎn)、外輸為基本途徑，以就業(yè)市場為導(dǎo)向，以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為保障，努力形成 “ 政府引導(dǎo)、部門協(xié)作、面向市場、服務(wù)企業(yè) ” 的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓新格局。目前我縣作為一個擁有百余萬人口的大縣，無一所高等職業(yè)技術(shù)學校，中等職業(yè)技術(shù)學校也僅一家，職業(yè)中學、職教中心等機構(gòu)，目前從事的教育也都是一些常規(guī)性、 第 14 頁 共 16 頁 課本式的教育模式，其針對性、實用性不強，無法承擔大規(guī)模農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓任務(wù)。我縣現(xiàn)有培訓農(nóng)民工的場所小、規(guī)模小，布局不合理，功能不配套，很難適應(yīng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)培訓的需求，難以發(fā)揮 “ 一站式 ” 全方位培訓服務(wù)功能。改革開放以來，我縣具有一技之長的技能人才：如制造業(yè)、紡織縫紉業(yè)、機械電子業(yè)、電氣電焊業(yè)、計算機軟件開發(fā)業(yè)、養(yǎng)殖畜牲業(yè)等方面的大批專業(yè)技術(shù)人才，因本地工業(yè)不發(fā)達而紛紛到沿海發(fā)達地區(qū)創(chuàng)業(yè)和參與經(jīng)濟建設(shè)，從而給我縣 農(nóng)民工技能培訓方面留下不少師資難題。而這些人由于組織松散，很難集中開展培訓。 （四）勞務(wù)輸出組織化程度低影響農(nóng)民工參與技能培訓。 第 13 頁 共 16 頁 （三）資金的缺乏仍是阻礙當前我縣大規(guī)模開展農(nóng)民工就業(yè)培訓的重要因素。 （二）農(nóng)民要求培訓的積極性還不高、 主動參與培訓的意識還不夠強。 二、我縣當前農(nóng)民工培訓存在的主要問題 （一）有的部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的意義和作用認識不夠，缺乏勞務(wù)經(jīng)濟觀念和勞動力培訓社會化服務(wù)觀念。 在學員待遇方面，我們規(guī)定。（ 3）凡經(jīng)培訓的人員被縣內(nèi)用人單位吸納后，均給予一年的社保補貼。并強調(diào)提出 ：用人單位在不低于本地最低工資標準的前提下每月不得少于 210 元。所有培訓費均從上級專項經(jīng)費 XX縣區(qū)財政配備經(jīng)費中解決。 （六）保 障經(jīng)費，規(guī)定待遇 我縣勞動力轉(zhuǎn)移培訓的經(jīng)費來源主要是上級下?lián)艿膶ｍ椯Y金 XX 縣區(qū)本級財政安排的配套經(jīng)費。要按照 “ 設(shè)置一個專業(yè)，開發(fā)一種資源，建立一個基地，形成一種產(chǎn)業(yè) ” 的工作思路，結(jié)合自身的培訓優(yōu)勢，主攻 1－ 2 個優(yōu)勢專業(yè)。品牌就是形象，就業(yè)是無 第 11 頁 共 16 頁 形的資產(chǎn)。在教材開發(fā)上，既要講究規(guī)范、統(tǒng)一，又要立足于農(nóng)民自身的實際和要求，編寫一些以卡通式、操作說明式、流程圖示等農(nóng)民一看就懂、一學就會的 “ 鄉(xiāng)土 ” 教材；在培訓內(nèi)容的設(shè)置上，既要符合國家產(chǎn)業(yè)政策要求，又要適應(yīng)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)的現(xiàn)實需要，多實踐操作，少理論學習，確保受訓人員學有所獲、學有所用，快速掌握一門以上實用技能；在培訓方式上，要采取學員分散學與集中學
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