語言文字工作制度范本(參考版)
2024-09-06 15:33本頁面
【正文】 五、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規(guī)范化的指導和管理。 四、語言教師要 立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生理解普通話和規(guī)范漢字聽說讀寫潛力教育培訓， 90%以上的學生掌握應知應會的規(guī)范漢字， 90%以上的學生能說標準的普通話。 二、學校每學年開展 “ 推普周 ” 活動，對師生進行語言文字法規(guī)及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，用心投入，出勤率和表現(xiàn)與評選語言文字先進個人掛鉤。 語言文 字工作制度 (十 ) 做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養(yǎng)，特制定本制度。領導會議講話要用普通話，寫文章要寫規(guī)范字。 4 、充分發(fā)揮我校省級普通話測試員和市級推普員的優(yōu)勢，堅持開展普通話講座和輔導活動，促使教師不斷提高普通話水平。按照新頒布的中小學課程標準要求，切實加強口 語教學和寫字訓練。要加強對教師課堂普通話使用情況的檢查，做好詳細記錄，作為期末評先、評優(yōu)的依據(jù)之一。 2 、學校將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標和常規(guī)管理之中，將普通話水平達標作為教師聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話和規(guī)范化漢字的情況作為業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的條件，對已經(jīng)取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師，要進行再培訓 。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。 3 、各科教學要重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養(yǎng)，在口語教學、寫字教學有所創(chuàng)新，把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術教育相結合。全體教師了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，有較高的語言文字規(guī)范意識。 (不使用二簡字、繁體字 ) 常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規(guī)范狀況。 校報及宣傳刊物中使用規(guī)范字 (不使用二簡化、繁體字 )。 提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。 說普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。 七、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。 五、積極配合語委部門精心組織每年的 “ 推普周 ” 活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。 三、充分利用櫥窗、板報創(chuàng)設長期的宣傳環(huán)境，營造良好的推普環(huán)境。 語言文字工作制度 (七 ) 一、學校將語言文字規(guī)范化作為素質教育、學校管理的重要內容，要求明確，嚴格管理。 語言文字工作領導小組負責鑒定語言文字工作范圍內的教學事故，對普通話不能按要求達標、使用不規(guī)范的語言文字進行教育教學的相關責任人及時教育處理。 學校每年通過聽課、學生調查等方式檢查運用普通話和書寫規(guī)范字進行教學的落實情況。學校充分認識和重視語言文字工作必須 “ 長此以往、循環(huán)往復 ” 的特點，重視和策劃落實語言文字工作的周期宣傳。 學校校內設立永久性宣傳標語牌。 學校設立語言文字工作領導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立健全語言文字工作網(wǎng)絡，層層把關落實，確保責任到人。使用規(guī)范字，指 的是學校、教師在教師的板書和批改用字中、學校的網(wǎng)絡中、校園的名稱、標志、宣傳語言中和其它教育教學活動中，一律使用國家規(guī)定的規(guī)范字，不得出現(xiàn)繁體字和異體字、二簡字和錯別字。 學校是教育教學的單位，使用規(guī)范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業(yè)要求，學校和每位教師都應明確校內應該書寫規(guī)范字、使用普通話，明確倡導每個學生家庭以及我們能影響到的社會環(huán)境書寫規(guī)范字、使用普通話交流。 語言文字工作列入園務工作計劃，定期開展領導小組工作會議，檢查、研討語言文字工作的進展情況和存在問題，使之得到及時整改，從而進一步優(yōu)化我園的語言文字
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