20xx年領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)心得范文_20xx年黨員干部理論學(xué)習(xí)心得體會(參考版)
2024-09-06 14:16本頁面
【正文】 有的單位表面看去比較重視學(xué)習(xí)，對干部的學(xué)習(xí)也有組織領(lǐng)導(dǎo)，也有安排部署，但是缺少檢查落實，工作僅僅是寫在文件上，并沒有切實可行的具體行動，學(xué)習(xí)計劃一發(fā)出，便任其自流、撒手不管，致使學(xué)習(xí)筆記一年到頭也無只字片語。周圍人也并不重視學(xué)習(xí)，同事之間比的不是學(xué)習(xí)而是比職務(wù)、比待遇，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。單位學(xué)習(xí)氛圍不濃，不開展學(xué)習(xí)活動，也沒有合適的學(xué)習(xí)場所和各種學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)考核激勵措施 。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資隊伍建設(shè)、干部教育管理體制上，也不同程度存在不夠完善的地方。對干部急需和實用的新知識涉及較少，聯(lián)系本地、本部門實際的較少， 沒有很好地發(fā)揮出培訓(xùn)在提高素質(zhì)、解決問題上的作用 。 二是內(nèi)容方面的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔制度在運(yùn)行中暴露出的結(jié)構(gòu)體系不完善、權(quán)力配置不合理、監(jiān)督不到位等問題，導(dǎo)致一些干部重關(guān)系而不重能力，注重迎合上級需要而不注重個人素質(zhì)提高 。 從客觀上看： 一是制度方面的原因。有心向?qū)W，卻 “ 三天打魚兩天曬網(wǎng) ” ，不能堅持 。一些干部學(xué)習(xí)方法死板、教條，就書本學(xué)書本，不能有效地用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，運(yùn)用科學(xué)理 論分析、解決問題的能力薄弱，從而對學(xué)習(xí)失去了興趣。一些干部工作上存在 “ 小富即安 ” 、 “ 小進(jìn)即滿 ” 的思想觀念，產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠，自認(rèn)為沒有 “ 升遷的欲望 ” ，于是便沒有責(zé)任意識和問題意識，就發(fā)現(xiàn)不了自身在解決各類復(fù)雜問題時的不足，也不會主動去研究問題，不能從 “ 要我學(xué)習(xí) ” 轉(zhuǎn)入 “ 我要學(xué)習(xí) ” 的境界。沒有樹立憂患意識和恐慌意識，面對復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢和 越來越快的知識更新，滿足于已有的知識與經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)上麻木不仁，缺乏加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，感覺不到本領(lǐng)恐慌的壓力。從主觀上看： 一是對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識不足。一味追求所謂的形式創(chuàng)新，搞知識競賽為求觀賞性，均事先發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)答案，參加集體學(xué)習(xí)就是念念報紙、讀讀文章，純粹的浪費(fèi)時間、走過場，研討交流更是一幫人侃大山，一圈下來還不知所云。培訓(xùn)內(nèi)容與工作脫節(jié)，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，課程聽聽很有味道，想想很有道理，做起來卻不知如何下手 。許多干部把到外邊脫產(chǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)成了交朋友、搞關(guān)系的好機(jī)會，奔著結(jié)交官場上有用的人的功利目的，動用本單位資源送禮，而學(xué)習(xí)，則被直接拋到了腦后，成為培訓(xùn)的附屬品。有的干部根本沒心思學(xué)習(xí)，絲毫不受培訓(xùn)單位有關(guān)制度約束，曠課、違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，還有的不讀書、不看報，必要的總結(jié)、體會等也全都由秘書代勞，白白浪費(fèi)資源，學(xué)與不學(xué)一個樣。興學(xué)習(xí)之名，行娛樂之實，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不講成本、效益，而一味追求高消費(fèi)，吃住標(biāo)準(zhǔn)越來越高，以學(xué)習(xí)為名互相宴請、游山玩水的也不少，有的班甚至直接在風(fēng)景名勝地舉行，不乏 “ 掛羊頭賣狗肉 ” 之嫌 。 從客觀方面看，主要是現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)中的形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。 四是借口工作繁忙 “ 不愿學(xué) ” 。一些干部學(xué)習(xí)心態(tài)不端正，急功近利，或把學(xué)習(xí)當(dāng)成臨時應(yīng)急的手段，只找章節(jié)學(xué)、片段學(xué) 。還有許多即使去學(xué)習(xí)，也是因為有外在壓力，單位要求學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)逼著學(xué)，不得不學(xué)，而沒有內(nèi)在動力，或者學(xué)習(xí)僅是為了文憑、證書和學(xué)歷的不在少數(shù)。 二是裝點門面 “ 不真學(xué) ” 。一些干部缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情，認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥，現(xiàn)在的所學(xué)已經(jīng)足夠應(yīng)付工作，便沒有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的追求 。 從主觀方面看，主要是機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 一、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)中普遍存在的問題 新時期的機(jī)關(guān)黨員干部往往具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力， 更容易吸收新知識和新觀念，也比較重視學(xué)習(xí)。那么，在社會節(jié)奏普遍加快的今日，如何有效學(xué)習(xí)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部成了新時期各級干部需要認(rèn)真思考的一個重要問題。尤其當(dāng)前我市正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都前所未有，這就更加凸顯了干部學(xué)習(xí)的重要性。的確，目前，學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)，要靠學(xué)習(xí) 。 本學(xué)習(xí)計劃組織學(xué)習(xí)時間及內(nèi)容，將結(jié)合國內(nèi)時政、黨建安排及人社日常工作進(jìn)行及時調(diào)整更新。副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺將理論學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任、政治要求，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭研討、帶頭上黨課、帶頭撰寫體會，以自己的示范作用帶動科室、直屬單位干部職工的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實學(xué)習(xí)考勤、集體研討、學(xué)習(xí)通報、學(xué)習(xí)考核等制度，建立學(xué)習(xí)臺賬，確保時間、內(nèi)容、人員的落實。要持續(xù) “ 走出去、學(xué)回來 ” 的做法，堅持主題調(diào)研，選取專題開展行動學(xué)習(xí)，著力形成有深度理論分析、有堅實實踐基礎(chǔ)、有科學(xué)解決方法的研究成果 。 (三 )不斷改進(jìn)。 (二 )堅持 “ 三會一課 ” 制度。 三、相關(guān)要求 (一 )切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭垂范，加強(qiáng)對人力資源
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