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正文內(nèi)容

20xx年領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)心得范文_20xx年黨員干部理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)

2024-09-06 14:16本頁(yè)面
  

【正文】 有的單位表面看去比較重視學(xué)習(xí),對(duì)干部的學(xué)習(xí)也有組織領(lǐng)導(dǎo),也有安排部署,但是缺少檢查落實(shí),工作僅僅是寫在文件上,并沒有切實(shí)可行的具體行動(dòng),學(xué)習(xí)計(jì)劃一發(fā)出,便任其自流、撒手不管,致使學(xué)習(xí)筆記一年到頭也無(wú)只字片語(yǔ)。周圍人也并不重視學(xué)習(xí),同事之間比的不是學(xué)習(xí)而是比職務(wù)、比待遇,嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。單位學(xué)習(xí)氛圍不濃,不開展學(xué)習(xí)活動(dòng),也沒有合適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和各種學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)考核激勵(lì)措施 。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在師資隊(duì)伍建設(shè)、干部教育管理體制上,也不同程度存在不夠完善的地方。對(duì)干部急需和實(shí)用的新知識(shí)涉及較少,聯(lián)系本地、本部門實(shí)際的較少, 沒有很好地發(fā)揮出培訓(xùn)在提高素質(zhì)、解決問題上的作用 。 二是內(nèi)容方面的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔制度在運(yùn)行中暴露出的結(jié)構(gòu)體系不完善、權(quán)力配置不合理、監(jiān)督不到位等問題,導(dǎo)致一些干部重關(guān)系而不重能力,注重迎合上級(jí)需要而不注重個(gè)人素質(zhì)提高 。 從客觀上看: 一是制度方面的原因。有心向?qū)W,卻 “ 三天打魚兩天曬網(wǎng) ” ,不能堅(jiān)持 。一些干部學(xué)習(xí)方法死板、教條,就書本學(xué)書本,不能有效地用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,運(yùn)用科學(xué)理 論分析、解決問題的能力薄弱,從而對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。一些干部工作上存在 “ 小富即安 ” 、 “ 小進(jìn)即滿 ” 的思想觀念,產(chǎn)生了職業(yè)的倦怠,自認(rèn)為沒有 “ 升遷的欲望 ” ,于是便沒有責(zé)任意識(shí)和問題意識(shí),就發(fā)現(xiàn)不了自身在解決各類復(fù)雜問題時(shí)的不足,也不會(huì)主動(dòng)去研究問題,不能從 “ 要我學(xué)習(xí) ” 轉(zhuǎn)入 “ 我要學(xué)習(xí) ” 的境界。沒有樹立憂患意識(shí)和恐慌意識(shí),面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和 越來越快的知識(shí)更新,滿足于已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上麻木不仁,缺乏加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感,感覺不到本領(lǐng)恐慌的壓力。從主觀上看: 一是對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不足。一味追求所謂的形式創(chuàng)新,搞知識(shí)競(jìng)賽為求觀賞性,均事先發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)答案,參加集體學(xué)習(xí)就是念念報(bào)紙、讀讀文章,純粹的浪費(fèi)時(shí)間、走過場(chǎng),研討交流更是一幫人侃大山,一圈下來還不知所云。培訓(xùn)內(nèi)容與工作脫節(jié),為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),課程聽聽很有味道,想想很有道理,做起來卻不知如何下手 。許多干部把到外邊脫產(chǎn)學(xué)習(xí)當(dāng)成了交朋友、搞關(guān)系的好機(jī)會(huì),奔著結(jié)交官場(chǎng)上有用的人的功利目的,動(dòng)用本單位資源送禮,而學(xué)習(xí),則被直接拋到了腦后,成為培訓(xùn)的附屬品。有的干部根本沒心思學(xué)習(xí),絲毫不受培訓(xùn)單位有關(guān)制度約束,曠課、違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重,還有的不讀書、不看報(bào),必要的總結(jié)、體會(huì)等也全都由秘書代勞,白白浪費(fèi)資源,學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣。興學(xué)習(xí)之名,行娛樂之實(shí),學(xué)習(xí)培訓(xùn)不講成本、效益,而一味追求高消費(fèi),吃住標(biāo)準(zhǔn)越來越高,以學(xué)習(xí)為名互相宴請(qǐng)、游山玩水的也不少,有的班甚至直接在風(fēng)景名勝地舉行,不乏 “ 掛羊頭賣狗肉 ” 之嫌 。 從客觀方面看,主要是現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)中的形式主義現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)達(dá)不到應(yīng)有的效果。 四是借口工作繁忙 “ 不愿學(xué) ” 。一些干部學(xué)習(xí)心態(tài)不端正,急功近利,或把學(xué)習(xí)當(dāng)成臨時(shí)應(yīng)急的手段,只找章節(jié)學(xué)、片段學(xué) 。還有許多即使去學(xué)習(xí),也是因?yàn)橛型庠趬毫?,單位要求學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)逼著學(xué),不得不學(xué),而沒有內(nèi)在動(dòng)力,或者學(xué)習(xí)僅是為了文憑、證書和學(xué)歷的不在少數(shù)。 二是裝點(diǎn)門面 “ 不真學(xué) ” 。一些干部缺少學(xué)習(xí)的興趣和熱情,認(rèn)為學(xué)習(xí)太枯燥,現(xiàn)在的所學(xué)已經(jīng)足夠應(yīng)付工作,便沒有進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的追求 。 從主觀方面看,主要是機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 一、當(dāng)前機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)中普遍存在的問題 新時(shí)期的機(jī)關(guān)黨員干部往往具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力, 更容易吸收新知識(shí)和新觀念,也比較重視學(xué)習(xí)。那么,在社會(huì)節(jié)奏普遍加快的今日,如何有效學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部成了新時(shí)期各級(jí)干部需要認(rèn)真思考的一個(gè)重要問題。尤其當(dāng)前我市正處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都前所未有,這就更加凸顯了干部學(xué)習(xí)的重要性。的確,目前,學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè),要靠學(xué)習(xí) 。 本學(xué)習(xí)計(jì)劃組織學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容,將結(jié)合國(guó)內(nèi)時(shí)政、黨建安排及人社日常工作進(jìn)行及時(shí)調(diào)整更新。副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺將理論學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任、政治要求,帶頭學(xué)習(xí)、帶頭研討、帶頭上黨課、帶頭撰寫體會(huì),以自己的示范作用帶動(dòng)科室、直屬單位干部職工的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)考勤、集體研討、學(xué)習(xí)通報(bào)、學(xué)習(xí)考核等制度,建立學(xué)習(xí)臺(tái)賬,確保時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)。要持續(xù) “ 走出去、學(xué)回來 ” 的做法,堅(jiān)持主題調(diào)研,選取專題開展行動(dòng)學(xué)習(xí),著力形成有深度理論分析、有堅(jiān)實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)、有科學(xué)解決方法的研究成果 。 (三 )不斷改進(jìn)。 (二 )堅(jiān)持 “ 三會(huì)一課 ” 制度。 三、相關(guān)要求 (一 )切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭垂范,加強(qiáng)對(duì)人力資源
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