【正文】 。 以上是我在實習(xí)語文教學(xué)中的一些心得體會，其中必定會有許多不足之處。我才明白 “ 教無定論 ” 的真正含義。所以，課前我們一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生，這樣才能使自己在講臺上不慌不亂。 總的說來，課堂上從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求非常高。如果我們從文中找出一些關(guān)鍵性的語句讓學(xué)生分 析理解，逐步引入主題，把大問題分成若干個小問題讓學(xué)生去探究，我們提出的問題就能讓學(xué)生通過思考和討論后作出正確的回答。提問要有針對性，不能過大，偏難。 (三 )、緊扣文本，重點突出，難點突破，思路清晰。從朗讀中受到感染，獲得知識，明白道理。傳統(tǒng)的語文教學(xué)非常重視朗讀， “ 書讀百遍，其義自見 ” 。但我們必須注意教師扮演的角色，維持課堂討論的氛圍和主題，這里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題。對自己所提的問題可以適當(dāng)?shù)奶崾?，讓學(xué)生可以較為準確的回答。教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人回答式提問和全體回答式提問。 (二 )、活躍課堂氣氛 活躍課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一個很好活躍課堂氣氛的方法，也是現(xiàn)在課堂中必備的程序。 課前導(dǎo)語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題 ，不能設(shè)計與本課無關(guān)的導(dǎo)語，設(shè)計導(dǎo)語的方法很多，不論哪一種，都不能游離于課題，如果設(shè)計不當(dāng)，既浪費了時間，又激不起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。 (一 )、精心設(shè)計導(dǎo)語，巧妙引入新課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展而不斷努力。 三、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)，這是整個教學(xué)活動的主體部分。這些都是我們要在對學(xué)生的備課中必須做到的。提問是個很好的教學(xué)方式，如果我們盲目的點學(xué)生回答問題，往往適得其反。教師在備課的時候應(yīng)該充分了解學(xué)生的水平，包括他們的視野和他們的學(xué)習(xí)水平。教學(xué)過程的備課和教學(xué)內(nèi)容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學(xué)過程。教學(xué)過程的備課則是課堂教學(xué)過程的準備。對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓(xùn)練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學(xué)內(nèi)容脫口而出。這三個方面是必不可少的，并且要以了解學(xué)生為前提來進行。在我實習(xí)的短暫一個月內(nèi)面我有機會就和同學(xué)們在一起，深入他們，了解他們的水平和他們對我教學(xué)的意見。根據(jù)我作為學(xué)生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學(xué)任務(wù)后，拿起書本轉(zhuǎn)身離開是很不正確的認識。 我在廉江二中的實習(xí)過程中批改最多的是作文。 教師通過對學(xué)生作業(yè)和試卷的仔細修改，可以了解他們對自己教學(xué) 內(nèi)容掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出。 一直都聽以前的語文老師說：語文的作業(yè)評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情。只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學(xué)中引用相關(guān)的知識，從而擴大學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的興趣，更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)。這就要求教師對教學(xué) 大綱的掌握、對教材的熟悉、對輔導(dǎo)資料的深研，并且應(yīng)該廣涉與自己教學(xué)相關(guān)的書籍和報刊資料。它大致包括以下幾個方面的準備工作：教師自身素質(zhì)的提高、作業(yè)和試卷的批改和課外的師生交流、。 我認為要把語文教學(xué)搞好，主要要把三個環(huán)節(jié)做好，其包括：課外準備、課前備課、課堂教學(xué)。 教育見習(xí)心得體會一千字篇 3 短暫的一個多月的實習(xí)生活結(jié)束了，可是當(dāng)中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學(xué)方面。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，達到的教學(xué)效果也是可觀的。而且，還要融入學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，放下長者的威嚴，去掉嚴肅的表情，和學(xué)生們成為朋友，很多時候，以朋友的身份教學(xué)，效果也是很好的 。要營造一種民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)平等的氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主 化。 還有，就是我國自古以來就講究 師道尊嚴 、 一日為師，終身為父 。記得在教《和時間賽跑》這一課時，由于開始時用鐘表等道具的正確引導(dǎo)，學(xué)生們最終正學(xué)的理解了時間的寶貴，時間一去不復(fù)返，對改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度達到了一定的效果。在 “ 玩 ” 中學(xué)，是吸引學(xué)生注意的一個極佳的方法，也是五年級小學(xué)生樂于接受的，效果是意想不到的。游戲是孩子樂意為之的活動。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。 其次，變換形式，是另一種有效的方法。比如，學(xué)習(xí)一篇多角色的課文時，可以讓同學(xué)們分角色的閱讀，甚至表演，這樣，學(xué)生們的興趣大增，如身臨其境，能更深切的 理解課文，而且也能增進同學(xué)之間的友情，促進團結(jié)。 五年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友，最容易受感情因素的感染。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負擔(dān)，而是一種享受。 首先，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是相當(dāng)重要的。然而，一個畢業(yè)生，終究要走向社會，面對現(xiàn)實的。感謝光復(fù)小學(xué)和第三小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助 !