師范生個人教師實習報告(參考版)
2024-09-06 13:10本頁面
【正文】 未來教學路上，我期望能遇到如此的一群同伴，與他們一起攜手一直一直地走下去。我心里也特別舍不得這樣的一個大家庭，真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。我真的覺得無比的感動，無比的溫暖。當時我不在校內，辦公室里一個老師還催促我的同伴給我打電話，邊吃時還不忘問：小伊怎么還沒來，快點叫她來。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來 的實習老師。每次我有什么疑問的時候，他們都很熱情的告訴我。幸好在三個禮拜后我明白了這個道理，否則我的實習將會以失敗告終。在后 來的相處中，我和某某老師就配合得很默契了。慢慢地，老師就開始告訴我怎么上課，什么時候給學生上課。我聽了這些話以后，茅塞頓開，心里對老師的芥蒂就漸漸的消失了。即使有實習生，我們也不會麻煩你們做事情的。這讓我很喜歡跟 她親近。 我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老師談了。一開始老師的好，在那段時間里都被我否定了。 不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經不止一次上過講臺，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。這些都讓我覺得 王祥老師是個體貼實習生的好老師，不會像傳說中的那樣奴役實習生。接下來，我主動提出班主任工作的分擔，某某老師說：這個不要緊，等你實習快結束時候再進行也可以的。我當時覺得心里暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好老師。 師范生個人教師實習報告 4 現(xiàn)在回頭看這實習的兩個多月，給我?guī)碜钭钌羁痰母杏|的是我的 指導老師以及某某高中英語組的所有老師。英語故事等聽讀材料：愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經典動畫片 堂常規(guī)，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣 . 現(xiàn)在，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習慣。采用多種教學形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語 。同時鼓勵幼兒積極用英語交流。 C、 Animal chess: 幼兒自選一種小動物代表自己，然后擲骰子，根據(jù)點數(shù)來行走，到達一處后根據(jù)圖片提示來進行英語講述。然后聽老師指令做動作：如， touch your head 等等。 為幼兒設計競爭游戲如下： A、 Climb ladders: 幼兒分為兩組，分別回答老師的問題，回答正確的一組可以爬一級樓梯，最先到達者為贏。 為幼兒設計合作性游戲如下： A、 Color game: 幼兒兩 人一組，進行涂色游戲，共同完成作品，體驗合作成功的樂趣。而且我們班的幼兒還養(yǎng)成了一個好習慣：每當他們想表達什么東西但是卻不知道怎么用英語表達時，他們會先問： “What’s this in English?” 得到答案后再表達出來。在這一個學年里，我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語，在班上創(chuàng)設了一個良好的英語氛圍，讓幼兒生活在一個充滿英語的環(huán)境中。 加強對學生的口語鍛煉，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當?shù)膱龊稀? 1制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。十一月份，我在五年級同學中間廣泛開展了 “ 英語單詞大比拼 ” 競賽活動，
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