【正文】 以上這些就是我的一些反思，在以后的教學(xué)中，我將吸取此次上課的不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓 課堂更生動(dòng)，學(xué)生更感興趣。 在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)稍微放慢一點(diǎn)速度，這樣便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)得更扎實(shí)。應(yīng)帶學(xué)生先唱譜，熟悉曲調(diào)。 四、唱歌環(huán)節(jié) 在聽完范唱后，老師應(yīng)彈奏旋律時(shí)，邊彈邊唱，這樣可加深學(xué)生的印象，對(duì)這首歌曲更感興趣。應(yīng)讓學(xué)生把重點(diǎn)放在欣賞音樂上，可讓學(xué)生哼唱旋律。這樣的聆聽對(duì)學(xué)生而言相對(duì)有一定的難度。 三、在欣賞環(huán)節(jié)的不足有以下幾點(diǎn)： 在欣賞過程中沒有要求學(xué)生帶著問題去欣賞樂曲《森林里的歌聲》。 二、在唱歌過程中，考慮到學(xué)生對(duì)于掌握切分節(jié)奏較困難，所以運(yùn)用了連音線的方式，讓學(xué)生更容易掌握此節(jié)奏?，F(xiàn)就本課的教學(xué)做出反思： 一、本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞和唱歌。在教學(xué)過程中以感受大自然的美麗為主要導(dǎo)索。老師希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。 師：一起跟著音樂有感情的演唱歌曲。（播放地震的圖片。 師：同學(xué)們！你們知道嗎在遙遠(yuǎn)的西北有個(gè)叫 “ 玉樹 ” 的地方也發(fā)出了同樣的呼救聲 “ 救救我！幫幫我！ ” 本來他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱里無憂無慮的奔跑著。）這是來了幾個(gè)小朋友把石頭搬開。同學(xué)們她向我們發(fā)出了呼救。 師：突然，天空雷聲大作。集體有感情的表演。 加入小型的打擊樂器 伴奏型： __|__（手鈴） XO|XO（三角鐵） X|00（手鼓）（長音的地方加入叮咚聲。） 師：同學(xué)們學(xué)的真快！我們一起跟著音樂輕聲的演唱歌曲。） 跟著音樂進(jìn)行完整的演唱。你們知道它跑哪里去了嗎？ 生：跑下面去了。再出示山野和樓頂。 生：撒滿歌聲，問候太陽，問候月亮和星星等。 進(jìn)行完整的聆聽 聆聽歌曲。優(yōu)美。 進(jìn)行初次的聆聽歌曲 師：同學(xué)們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點(diǎn)來到我們的身邊，你們聽她開心的唱起了歌。 師：哪位同學(xué)知道小溪流水的聲音？ 生：叮咚。今天老師邀 請(qǐng)了他們中的一員來我們班級(jí)做客，現(xiàn)在讓我們聽聽她的聲音吧！播放課件（溪水聲）。 師：同學(xué)們！你們?cè)谶@幅圖里都發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小草、小樹、小花、小鳥、（小溪）。 教學(xué)難點(diǎn)： 為歌曲選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏，以及附點(diǎn)四分音符的演唱。 鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂形象。并且用樂器來給音樂做伴奏。借而激發(fā)對(duì)玉樹人們的同情，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛。 在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。 師將學(xué)生分為兩個(gè)部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚 （學(xué)生體會(huì)多聲部歌曲的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 兩個(gè)聲部進(jìn)行調(diào)換演唱，學(xué)生感受。 師：你認(rèn)為歌曲的兩個(gè)部分有區(qū)別嗎？ 帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲第二部分 重點(diǎn)演唱叮咚部分（注意四分休止符） 完整演唱歌曲。地質(zhì)隊(duì)叔叔常年在祖國遼闊的土地上進(jìn)行探測、找到礦資源并把它開發(fā)出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶 ?? 好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。 聆聽歌曲第二部分。） 點(diǎn)題板書：山谷靜悄悄 二、教授新課： 師：在這靜靜的山谷中會(huì)有什么東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？ （播放歌曲） 生： ?? 學(xué)生有感情的朗誦歌詞 ?? 請(qǐng)大家再來聽聽歌曲有什么特點(diǎn)？情緒有哪些變化？ 師：這么美的山谷，讓我們用優(yōu)美的歌聲把它唱出來吧！ 帶領(lǐng)學(xué)生用 “l(fā)u” 演唱歌曲 師：你認(rèn)為作曲家要表現(xiàn)怎樣的意境？ 生： ?? 師：哪些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜呢？ 生： ?? 師：講解八分休止符，要求學(xué)生演唱時(shí)要聲斷氣不斷。 師：大家想不想到山谷中去看一看呀？ 師 : 好，今天就讓我們一起走進(jìn)歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)歌曲的意境想象 二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)力度記號(hào)的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì) 歌曲的意境想象。 認(rèn)識(shí)力度記號(hào) “pp 、 p、 mp” ，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。 大家單打都很不錯(cuò)之后，全體一起為歌曲伴奏。這里有幾個(gè)節(jié)奏 出示節(jié)奏譜： __|__|__|__||（雙響筒） x|x|x|x||（撞鐘、鈴鼓） 學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。 打擊樂器選擇為歌曲配樂。以及切分節(jié)奏的演唱。 學(xué)唱：教師范唱第一樂段 教師彈琴，學(xué)生輕聲試唱第一樂段。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段，那個(gè)時(shí)候我們純真，我們快樂，我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個(gè)小孩，因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會(huì)伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔。 小學(xué)音樂課程教學(xué)計(jì)劃篇 8 教學(xué)內(nèi)容： 《小孩世界》 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠有感情的演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏。 在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。 每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)； 合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)； 通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)； 在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革； 利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，