大學(xué)生農(nóng)村工作心得體會(huì)(參考版)
2024-09-06 12:52本頁(yè)面
【正文】 再建一二沼氣發(fā)電站，既能使秸桿得到處理，也能有效緩解環(huán)境問(wèn)題。與我村隔河相望的有一座現(xiàn)代化的新型農(nóng)村，為周邊各村鎮(zhèn)的表帥，居民住宅，學(xué)校，醫(yī)院，中心廣場(chǎng)等件件具全。我認(rèn)為村委應(yīng)該在農(nóng)閑時(shí)組織村民學(xué)習(xí)科技新知識(shí)并不定時(shí)的請(qǐng)專家給農(nóng)民做實(shí)際演示，請(qǐng)有關(guān)部門檢驗(yàn)土地酸堿性，引進(jìn)適合生長(zhǎng)的新作物，利用科技種田的方法使土地的利用率得到提高，并引進(jìn)資金鑿井引水，有效利用高原旱地。土地帶給他們的收入是多么的微不足道，據(jù)了解一畝地每年的收入不足一千元，除了自給外幾乎所剩無(wú)幾，可農(nóng)民依然在那片世世代代的土地上討生活。由于汾河水的斷流和有些地方的水流量嚴(yán)重減少，汾河兩邊堤岸以內(nèi)的比較肥沃的土地被利用了起來(lái)，但還是被利用的速度趕不上被占據(jù)的速度。路邊的新房重重疊疊，一眼望不到頭，在揚(yáng)塵的籠罩下個(gè)個(gè)灰頭土臉的如滄桑的老人。我不奢望村委照顧到各家各戶的利益，但眼前當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題還是要認(rèn)真解決的，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。第三，既然問(wèn)題已經(jīng)暴露村委就不能坐視不管。這又是誰(shuí)的責(zé)任 ?第一，生活垃圾應(yīng)該有指定的地點(diǎn)堆放，并按時(shí)清理。 人人有目共睹的問(wèn)題就這樣持續(xù)了一年又一年，誰(shuí)的失職 ?那些高喊著 “ 為人民服務(wù) ” 的公仆們應(yīng)該感到汗顏吧 !“ 食君之祿，忠君之事 ” ，怎能對(duì)這樣的問(wèn)題得過(guò)且過(guò)，愛(ài)理不理，難怪貧窮依然在這里縈繞。就這樣一條擺脫貧窮的通天道也免不了遭受龜裂斑駁和凹凸不平這樣的無(wú)妄之災(zāi)，柏油路在訴苦，通天道在吶喊。 (2)關(guān)于公路 “ 要想富，先修路 ” 喊了幾十年的老口號(hào)依然喊著。我相信那位學(xué)生將在父親棍棒的陰影下生活一輩子的，更不要說(shuō)有什么人格了。 現(xiàn)行的農(nóng)村可以說(shuō)根本沒(méi)有家庭教育可言，農(nóng)村的家庭教育是什么 ?就 一個(gè)字 “ 打 ” ，這是教育嗎 ?不是，這是摧殘。由此可以想象農(nóng)村的基礎(chǔ)教育更是漠視人的特點(diǎn)。更甚的就是體罰學(xué)生 和所謂的激勵(lì)教育，盡管在體罰和激勵(lì)下偶爾有一兩佼佼者的出現(xiàn)，但教育的本質(zhì)第一是面對(duì)全部學(xué)生，第二教會(huì)學(xué)生如何做人，第三提高全民族的素質(zhì)，并不是把所有的學(xué)生都刻成一個(gè)個(gè)溫順的模型化的毫無(wú)人格的廢品。學(xué)校教師由本村和鄰村原任教師擔(dān)任。教育作為民族大計(jì)，必須是幾項(xiàng)中的重中之重。回家后我看到我村的現(xiàn)狀，感觸很深，農(nóng)村還像幾十年前一樣延續(xù)著它的落后和破敗，盡管在教育，人口素質(zhì)，土地，交通等問(wèn)題上有很大的改進(jìn)和提高，但為更好的進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)和為下一代著想， 我們?cè)谛４髮W(xué)生有必要做一次全面的調(diào)查，將問(wèn)題和不足表而出之。然而，這一切并沒(méi)有結(jié)束，我們將以此作為人生新的起點(diǎn)，懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動(dòng)與思考起程，去探索更加廣闊的生命長(zhǎng)河。盡管在這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了一些困難，但在大家的相互幫助和共同努力下，也都一一得到解決。也許，我的觀點(diǎn)還很膚淺，不過(guò)這對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)全新的改變。除此之外，留守兒?jiǎn)栴}也是新農(nóng)村建設(shè)中亟待解決的問(wèn)題。現(xiàn)階段，我國(guó)正如火如荼的搞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，可當(dāng)前體制下，各方面的制度還不夠完善，要做到切實(shí)貫徹落實(shí)中央政策，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，各地方 政府還要下很大功夫。 通過(guò)這 7 天的洗禮，從新農(nóng)村建設(shè)村到自然村，從
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