【正文】 為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)一步增強(qiáng)，并在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氛圍。 （ 4）樹立學(xué)習(xí)典型。 第二，差生由科任老師一對一輔導(dǎo)。本工作從三方面入手： 第一，優(yōu)生參加年級統(tǒng)一訓(xùn)練。 （ 3）加強(qiáng)和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 第三，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣。 第二，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間。每節(jié)自習(xí)課班主任監(jiān)督。安排好每節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)資料。 自習(xí)習(xí)慣。 第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、補(bǔ)充題等等做好筆記。 課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期還將繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，力爭讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。 （ 2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在學(xué) 習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成績，但應(yīng)對初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。構(gòu)成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績要到達(dá)什么層次。樹立學(xué)期目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況確定中考目標(biāo)。樹立中考目標(biāo)。 2．加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，提高整體競爭力，促進(jìn)班風(fēng) （ 1）制定目標(biāo)計(jì)劃。我班大部分同學(xué)已經(jīng)基本構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。及時(shí)幫忙解決宿舍區(qū)出現(xiàn)的問題。 （ 2）針對平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。 （ 1）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。 具體措施： 1．加大班級管理力度，繼續(xù)樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng) 遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是群眾更具競爭力的基礎(chǔ)。 4．開好班會，及時(shí)解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時(shí)充電。 2．定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作。 班級目標(biāo)： 加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力。這樣才能使學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣，構(gòu)成一個(gè)健康成長的班團(tuán)體。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一做法，將作為教育常規(guī)，固定下來。并根據(jù)目標(biāo)制定措施，并要求能保證措施的實(shí)施。期末考試之前一個(gè)月，召開主題班會，對學(xué)生進(jìn)行動員，對不一樣的學(xué)生提出不一 樣的要求。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。因?yàn)檫@兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學(xué)生就會厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。 （ 8）重點(diǎn)抓外語、數(shù)學(xué)兩科。 （ 6）召開一次家長會。作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上 的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，此刻的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨教師怎樣不管一管，這是一個(gè)班變亂的前兆。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。我們有的教師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。 抓發(fā)練習(xí)本：好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。初中新生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我便會要求學(xué)生利用課前 2 分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的資料，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。 抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為原則確立。這股勢力一旦構(gòu)成，班團(tuán)體的核心初步確立。負(fù) 責(zé)的班干部必須要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的及時(shí)調(diào)整，以利班主任的工作。班主任的工作就是教班干部怎樣干，怎樣干好。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會有一天鉆出口袋。 （ 3）組建班委會，任命班干部。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。還是采取上頭所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。然后把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最終訂下調(diào)整座位的方案。對好學(xué)生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對異常調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。坐了一段時(shí)間之后，就要進(jìn)行座位調(diào)整。 （ 2）一學(xué)期視班上的情景，調(diào)整座位兩、三次。并且我要和學(xué)生一齊大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動態(tài)度，物色班干部。不要讓他們一齊來，一齊來人太多，窩工。經(jīng)過一個(gè)暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。 在四年中，我能夠重新認(rèn)識自我的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并期望能在此刻這批學(xué)生中，把自我在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。 初中學(xué)校班主任工作計(jì)劃【篇 6】 今年我接任初一四班的班主任工作，剛剛送走了初四畢業(yè)班，應(yīng)對這些對將來滿懷憧憬、滿懷期望、渴望知識、追求新奇的初一學(xué)生，我的想法和四年前一樣，為了使學(xué)生能夠在中學(xué)三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自我的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自我、提高自我。對放學(xué)后不及時(shí)回家的學(xué)生繼續(xù)要求該生每一天回家后打電話向我報(bào)到的辦法。能夠和班內(nèi)任課教師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫忙他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我，同時(shí)，取得家長的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這就要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生追求上進(jìn)的源動力。 第二，要注意表揚(yáng)和批評藝術(shù)。 八、循循善誘，做好 “ 問題生 ” 的轉(zhuǎn)化工作 由于 “ 問題生 ” 往往和教師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以必須要注意技巧。對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮 小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長的配合，推動家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。 七、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會 孩子的提高，團(tuán)體的成長，離不開教師，也離不開家長。 六、正確運(yùn)用 “ 德育考核評比 ” 上學(xué)期的 “ 德育考核評比 ” 對學(xué)生起到了很大的促進(jìn)作用。 作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。班團(tuán)體的共同奮斗