浙教版科學(xué)七下植物生殖方式的多樣性(參考版)
2024-11-24 02:15本頁面
【正文】 。又如：用植物的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，可以除去植物體中帶的病毒，大量生產(chǎn)無毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。例如：利用植物的器官、組織、細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，快速、大量生產(chǎn)有經(jīng)濟(jì)價值的試管苗，然后移入溫室或苗圃栽培，供應(yīng)市場需要。教師可以利用一些幻燈片、圖片向?qū)W生介紹組織培養(yǎng)的設(shè)備、條件和方法；也可帶領(lǐng)學(xué)生去參觀學(xué)校附近有組織培養(yǎng)室的單位，加強學(xué)生對這已廣泛推廣的新技術(shù)的了解。利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以實現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。這主要原因是：任何一個植物細(xì)胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。 B、 組織培養(yǎng) 說明：近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，植物體的任何一個活細(xì)胞，在一定的條件下，都有分化發(fā)育成完整植物體的能力。 （ 1）取番茄植株做砧木；（ 2）由刀片在茄子植株的頂部截取長約 6 厘米的莖做接穗；（ 3）迅速把接穗削面 全部插入砧木的劈縫中，使砧木和接穗的形成層緊密接合；（ 4）由棉布條包裹接口，外面再用細(xì)麻繩扎緊；（ 5）澆透水，用透明塑料袋把嫁接好的植株罩?。唬?6）嫁接后，每天早晚要揭開塑料袋，透氣 10 分鐘。有些植物不宜形成不定根，成活較困難，可用適宜濃度的生長素浸潤 ，有利于拓展課外的知識。例如：有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，指 的就是扦插。 營養(yǎng)繁殖 學(xué)生較為感興趣 ，如課后的馬鈴薯塊莖實驗、蘆薈、吊蘭等，易引起學(xué)生的興趣。有時間可以讓學(xué)生討論無籽西瓜和無核蜜橘的形成，了解現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動態(tài)的、變化的，而且內(nèi)容都非常抽象，用了多種教學(xué)手段，學(xué)生易于接受。它是指：花粉管中的兩個 精子進(jìn)入胚囊后，分別與卵細(xì)胞和極核融合的現(xiàn)象。 分層布置作業(yè)： 教學(xué)反思 植物的傳粉方式哪種比較普遍的討論應(yīng)該放在兩種傳粉的方式學(xué)完后讓學(xué)生討論較好。 問：營養(yǎng)繁殖有什么優(yōu)點？ 學(xué)生討論 保持某些栽培植物的優(yōu)良性狀而且繁殖速度快，因此被廣泛地應(yīng)用于花卉和果樹的栽培中。利用營養(yǎng)器官：莖。利用的營養(yǎng)器官：莖。利用的營養(yǎng)器官是根。 到此我們學(xué)習(xí)了幾種植物的生殖方式： 被子植物 有性生殖 蕨類、苔蘚類 無性生殖 (利用孢子繁殖 ) 被子植物除了進(jìn)行有性生殖以外，還可以進(jìn)行無性生殖，不需要精子與卵的結(jié)合，直接利用莖、葉、根這 些營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。 分層布置作業(yè) 第二課時 引入：被子植物的生殖是有性生殖，在生殖過程要經(jīng)過開花、傳粉、受精等過程，但 自然界中的有些植物不開花，也不產(chǎn)生種子。據(jù)考古證明我國是最早開始栽培水稻的國家 ,我國不僅最早馴化了水稻，近代又出現(xiàn)了世界雜交水稻之父 袁隆平 ,他培育成的雜交水稻品種 ,使每公頃的產(chǎn)量比原來增長了三千多 千克 .,他發(fā)明的水稻品種為全世界的人們作了很大的貢獻(xiàn)，也在很大程度上解決了中國人的吃飯問題?；ǎ麑嵑头N子與人們的生活和生產(chǎn)有十分密切的關(guān)系。 生：一個子房，六個胚珠 師：在被子植物的繁殖過程中，傳粉十分重要，那現(xiàn)在大家想一想 :如果 在植物開花期出現(xiàn)天氣連續(xù)下雨 ,刮大風(fēng)或無風(fēng)等情況 ,對植物的繁殖會有什么影響 ?說說其原因 . 生 : 子房 子房壁 胚珠 珠被 受精卵 種皮 胚 果皮 種子 果實 師 :這樣的天氣 ,會影響植物的傳粉 , 開花期不能完成傳粉 ,就不 能結(jié)果 .從而造成產(chǎn)量低現(xiàn)象。 師：為什么同樣是一個果實，種子的數(shù)量會不同呢？ 這會與子房中的什么數(shù)目有關(guān)？ 生：胚珠數(shù)目不同 師：對
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