語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得體會(huì)(參考版)
2024-09-06 11:49本頁(yè)面
【正文】 只有心中有生才能上好微課，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。 我切實(shí)感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的 教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。它以教學(xué)視頻片段為主線 “ 統(tǒng)整 ” 教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及學(xué)科專(zhuān)家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類(lèi)型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的 “ 主題單元資源包 ” ，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的 “ 微教學(xué)資源環(huán)境 ” 。第四，資源使用方便。由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展 “ 無(wú)生上課 ” 活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。在活動(dòng)過(guò)程中，每一位教師不僅登臺(tái)上 “ 課 ” ，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思、修改自己的課前準(zhǔn)備，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力。第二， “ 微課 ” 的規(guī)模小、時(shí)間短 、參與性強(qiáng)。 “ 微課 ” 不止可以在教室進(jìn)行，也可以在室外進(jìn)行，它觀察、研究的對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能做出猜測(cè)。 2024 語(yǔ)文教師微課制作說(shuō)明心得體會(huì) 聽(tīng)了傅老師的講座，生動(dòng)有趣，也初步了解了些有關(guān)微課的知識(shí)。我們要結(jié)合自己的實(shí)際的環(huán)境，實(shí)際的學(xué)生， 學(xué)生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的方案，腳踏實(shí)地去搞，持之以恒的去做。 總之，此次去 x中讓我收獲很多， (全區(qū)抗菌藥物合
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