小學(xué)一年級班主任年度工作總結(jié)范文(參考版)
2024-09-05 03:23本頁面
【正文】 小學(xué)一年級班主任年度工作總結(jié)范文 。學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。 通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致 。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長，家長們也會 配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們，下課進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。我班有幾個后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個人的方法。 課堂上經(jīng)常對他們說： “ 你真棒 ”!“ 你學(xué)得真快 ”!“ 你說的真好 ”!?? 當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。 三、表揚(yáng)孩子 對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是非常好的。在教學(xué)中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。下面就本學(xué)期的工作談一談。有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展 ?? 總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。 )從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值，調(diào)動學(xué)生積極性 。從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組 織學(xué)生活動參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。一些老師在教學(xué) “ 計(jì)算 ” 或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用 “ 并列式 ” 方式組織教學(xué) (多個情境依次出現(xiàn)，相對獨(dú)立 )，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力 。隨著 “ 情境化課堂教學(xué) ” 專題的
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