5如何制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃呢(參考版)
2024-09-04 08:08本頁面
【正文】 分析產(chǎn)生錯誤的原因，糾正在運(yùn)用知識于實(shí)際 。有的是疏忽大意造成的 。 解決疑難 在獨(dú)立作業(yè)的過程中，有時自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯了。經(jīng)過獨(dú)立思考后 ，問題仍然不能解決，可請教老師和同學(xué)。 第三，在時間允許的情況下，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際知識水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識解決較復(fù)雜問題的技能。 第二，克服做作業(yè)的盲目性。如果按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。勤動腦與勤動手相結(jié)合。 第三，在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)知識，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。 基本要點(diǎn)： 第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學(xué)，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新知識準(zhǔn)確地指導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。所以，科學(xué)的、高效率的 第 5 頁 共 6 頁 學(xué)習(xí)，必須把握 “ 及時復(fù)習(xí) ” 這一環(huán)。 第四，在上課過程中要積極提問，并將課堂上沒有機(jī)會得到解決的問題，用筆記下來，以便課后解決。 第二，將自己通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正原先自己理解上的錯誤。 基本要點(diǎn)： 第一，帶著新課 要解決
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